O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

A partir da década de 1950, tem início a Terceira Revolução Industrial, na qual houve uma série de evoluções tecnológicas no mundo, como o surgimento do computador e telefone movel. Análogo a esse contexto de invenções, atualmente se discute dentro do campo educacional se o uso dos celulares em salas de aulas poderá ser uma ferramenta de aprendizagem ou de distração. Desse modo, afirma-se que sua presença em escolas é de grande utilidade, já que seu uso em aula traz diversos resultados positivos, como deixar a aula mais dinâmica ao substituir os livros. Entretanto, esse aparelho também pode afetar o foco do aluno em suas atividades escolares, ponto negativo esse que pode ser revertido.

Em primeira análise, observa-se que o uso do celular para fins educativos produz uma aula mais interativa. Isso ocorre porque por meio deles, o aluno pode pesquisar e encontrar a resposta de um questionamento da aula de forma instantânea, o que ajuda a substituir a trabalhosa pesquisa em livros, pois por meio desses, o aluno demora mais para encontrar as respostas de suas dúvidas, por conta do grande número de informações e folhas contidas neles, essas os quais são produzidas a partir da matéria prima da arvore. Assim, alem de tornar a aula mais dinâmica, a longo prazo também irá ajudar o meio ambiente, pois ao diminuir a necessidade do uso de livros, também ocorre a diminuição da derrubada de áreas verdes.

Em segunda análise, a presença dos celulares em sala de aula pode afetar o foco dos alunos na resolução de suas atividades escolares. De acordo com uma pesquisa feita por quatro pesquisadores norte-americanos e publicada na Universidade de Chicago, a presença desse aparelho tecnológico provoca nas pessoas uma drenagem de recursos do cerebro, ao diminuir o foco do indivíduo, na qual eles chamaram de “brain drain”. Dessa maneira, o celular afeta a atenção, consequência essa que pode aparecer também nos estudantes, principalmente se a tecnologia for usada em momentos inadequadas no periodo da aula ou quando os alunos estão a usar ele para outros fins sem ser o educativo, como acessar as redes sociais.

Conclui-se, portanto, que o uso do celular em sala de aula possui pontos positivos e negativos, esses os quais necessitam ser resolvidos para que esse aparelho se torne uma ferramenta de aprendizado. Dessa forma, por meio de reuniões, a Escola junto com seus professores, ambos que possuem forte influência sobre o indivíduo, devem criar um horário específico para o uso do celular em aula, momento esse que será supervisionado pelos pedagogos a fim de que os alunos mantenham o foco apenas nas pesquisas escolares, para que se evite dessa forma o “brain dain”.