O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

É notório que o uso da tecnologia está presente em diversas áreas e a cada dia mais presente na zona educacional. A pesquisa que antes demantava locomoção e muito esforço está hoje, ao nosso alcance com alguns cliques. A tecnologia portátil - os celulares, smartphones, tablets - está cada vez mais presente na sala de aula de aula com seus benefícios e malefício.

A priori, é necessário ressaltar que a tecnologia, e os celulares em si, trazem uma grande quantidade de vantagens . Entre elas podemos citar as ferramentas e artefatos tecnológicos que podem ser utilizadas, tanto por alunos como pelo professor, facilitando assim pesquisas, esclarecer dúvidas, divergências de informação e experiências mais vívidas nas explicações. É possível citar também o acesso que os estudantes têm ao conhecimento e à informação de qualidade.

Entretanto, tais fatos não anulam as problematizações ao redor do tema. A falta de acesso a dispositivos tecnológicos por grande parte do alunos, o crescimento das fake news e informações não verificadas e a própria razão dos estudantes utilizarem o celular em aula são apenas alguns dos motivos. Uma recente pesquisa mostra que o porquê dos alunos usarem o dispositivo em sala é por não estarem interessados na aula em si. Além disso, foi comprovado um fenômeno chamado “drain brain” que ocorre com aqueles ligados fisicamente ao celular durante uma explicação, o que prejudica o desempenho acadêmico e o entendimento.

Dessa forma, é imprescindível buscar um desenlace para tal condição. Como disse Aristóteles “A virtude consiste em saber encontrar o meio-termo entre dois extremos”. Não é possível ignorar os problemas por conta dos benefícios, e da mesma forma seria um despautério não gozar das vantagens que a tecnologia traz por causa dos empecilhos. Algumas soluções práticas que poderiam ser adotadas são o uso de apps de limitação dos recursos do celular e a conscientização sobre a importância do conhecimento, ao in