O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

O documentário “A Era Digital” relata a história do desenvolvimento das tecnologias em todo o mundo, dando enfoque ao espaço que os celulares ganharam no cotidiano dos habitantes do planeta. No entanto, quando se debate o uso dos celulares em ambientes estudantis, observa-se que sua utilização tem gerado mais distração que auxiliado no processo de aprendizagem, segundo dados divulgados em uma pesquisa da Universidade de Berkley. Diante disso, obseva-se que esse processo ocorre, sobretudo, devido à natureza humana movida pelo novo associada à distração digital.

Nesse sentido, é importante ressaltar, primeiramente, que os indivíduos são movidos pelo anseio de conhecer o novo. Sob esse aspecto, Schopenhauer, em sua tese, defende que os homens buscam, incansavalmente, por algo desconhecido, como forma de suprir seus desejos e prazeres. Nessa perspectiva, o uso de celulares, durante a ministração de aulas em um colégio, fica diretamente prejudicada, pois os alunos tendem a utilizar o aparelho de maneira excessiva, buscando por quaisquer informações novas que possam saciar seu anseio. Como consequência, a falta de foco durante as lições acaba por prejudicar o aprendizado e a consolidaçao dos conhecimentos nos alunos.

Ademais, outro fator que corrobora essa problemática é a distração inerente provocada pela navegação na internet. Sob esse viés, o livro “Internet : um oceano de informações” descreve que, o excesso de aplicativos e sites, no âmbito digital, acaba por gerar uma distração nos indivíduos, que se perdem no processo de busca de uma informação. Assim, o que ocorre, ao introduzir tecnologias na sala de aula, é o aumento de tempo perdido pelos alunos no aprendizado, que acaba por ser prejudicado. Em decorrência desse processo, o acesso a conteúdos falsos e notícias inviesadas pode gerar excesso de dúvidas e desmotivar o aluno na busca pelo conhecimento.

Fica claro, portanto, que o uso dos dispositivos móveis em ambiente escolar é um problema, devido à fluidez da internet somada à curiosidade humana. Urge, portanto, que o Congresso Nacional, por meio de uma legislação, redija e aprove uma lei que garanta o uso limitado dessas tecnologias nas salas de aula, para que os alunos consigam ter uma aprendizagem focada. Tal lei deve compreender o uso de tecnologias somente em ambientes seguros, como aulas em salas de informáticas, em que sites contendo notícias falsas e aplicativos diversos podem ser previamente bloqueados nos computadores e, assim, os alunos não sejam expostos a conteúdos inverídicos e a distração dos aplicativos.