O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

A tecnologia nunca antes foi tão importante no cenário da educação quanto durante a pandemia do Covid-19. Com a suspensão das aulas presenciais, a única alternativa seria transferir as aulas para o meio digital, e para isso seria necessário, muitas vezes o uso do celular. Contudo, em relação ao ambiente físico da sala de aula, o uso do aparelho celular pode ser prejudicial ao aprendizado devido ao potencial de distração do aparelho e o pouco desenvolvimento do autocontrole dessa geração digital.

Sobre o assunto, cabe trazer estudo publicado pela Universidade de Chicago, no qual foi concluído que apenas estar próximo fisicamente do smartfone reduz tanto a memória quanto a fluidez de ideias. Cabe analisar, dessa forma, o elevado potencial de distração dessa ferramenta de forma a prejudicar os estudantes quando em sala de aulas. Nesse sentido, em adequação ao sistema de ensino atual expositivo, no qual o professor é o responsável pela passagem do conhecimento, a presença dos celulares se apresentaria como competidor da atenção dos alunos, sendo os aparelhos, muitas vezes, mais atrativos devido a todos os aplicativos de jogos e redes sociais ali instalados. Logo, devido a multifuncionalidade do aparelho e a demasiada atratividade das distrações, se perceberia mais prejuízos do que benefícios no ambiente de sala de aula.

Além disso, torna-se válido notar a carência no autocontrole dessa geração digital frente as distrações. De acordo com o escritor, Daniel Goleman no seu livro Foco, “A vida imersa em distrações digitais cria uma quase constante sobrecarga cognitiva. E essa sobrecarga mina o autocontrole”. Nesse contexto, após a revolução técnico cientifica e informacional, a sociedade foi, cade vez mais, bombardeada com informação e distrações por meio dos dispositivos tecnológicos, em consequência dessa sobrecarga, as capacidades cognitivas do cérebro são reduzidas, o que significa que o autocontrole também é minado. Isto é, os alunos dessa geração digital, com o uso dos celulares nas salas de aula, não terão autocontrole suficiente para excluir as distrações e escolher ao aprendizado.

Tornam-se evidentes, portanto, os entraves referentes ao uso do celular na sala de aula. Logo, concerne ao Ministério de Educação proibir o uso dessa ferramenta nas salas de aula, assim como ocorrido no governo da França e do Reino unido. Sendo necessário a recolhida dos telefones celulares antes da entrada na sala de aula por meio da revista dos alunos com os aparelhos de detector de metal pelos fiscais de sala, a fim de proporcionar uma maior atenção e pleno compartilhamento de conhecimento nesse ambiente. Ademais, as escolas devem propiciar ambientes do uso do celular para o aprendizado em outros ambientes escolares, como bibliotecas, no intuito de usufruir do smartfone como também ferramenta de aprendizado sem maiores consequências.