O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

A série ’’ Social death Vote ’’ apresenta de modo radical a distração que os alunos podem obter do uso indevido do celular na sala de aula, e isso pode implicar diretamente no aprendizado dos alunos na sala de aula, pode até ocorrer a defasagem do conteúdo ministrado, e até a reprovação.

Uma pesquisa feita com alunos da FGV (Fundação Getulio Vargas) de São Paulo, mostra que a cada cem minutos dedicados ao celular fazem com que um estudante recue 6,3 pontos na escala, que vai de 0 a 100. Segundo os pesquisadores Daniel Darghan Felisoni e Alexandra Strommer Godoi, isso pode ser o suficiente para tirá-los da lista dos 5 melhores da turma, ou seja se os cem minutos mais concentrados no período de aula, o recuo no ranking vai para cerca de 12 pontos. Em média os participantes do estudo passaram quatro horas por dia mexendo no celular, 48,5% a mais do que eles poderiam imaginar.

O resultado surpreeendeu os pesquisadores, pois eles acreditam que seria possível um equilíbrio entre o uso do celular e o foco de cada aluno durante aula. Concluíram que o uso do celular é capaz de alterar a rota esperada. Sua utilização de cem minutos suficientes é suficiente para fazer com que cada aluno que tenha que se classificado em 5 ° lugar no vestibular atinja o desempenho esperado daquele que ficou em 100 ° lugar.

Diante disso, entendo que o celular em salas de aulas podem e devem ser usados, porém de forma organizada, com tempo determinado e de preferência junto com os professores pré-deteminando um limite, para que não se desvie do foco central da aula. Entendo que a um limite muito frágil para que o aluno perca o foco.