O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

O advento da tecnologia possibilitou um avanço nas formas de comunicação e permitiu um maior acesso à informações. No entanto, os questionamentos sobre a manipulação adequada desses recursos tecnológicos nas escolas brasileiras se mostram um grande problema. Pode-se dizer então, que o mau uso dos aparelhos telefônicos em sala de aula prejudicam a vida acadêmica dos indivíduos, ao passo que, uma vez usados corretamente, podem enriquecer o aprendizado dos estudantes.

Em primeiro lugar, deve-se ressaltar que o uso de utensílios tecnológicos, como o celular, podem se tornar pertinentes no universo educacional quando utilizados de forma produtiva. Em outros termos, o emprego desses mecanismos deve ser com foco educativo, como no uso de aplicativos ou sites que enriquecem o conhecimento. Um exemplo de aplicativo com essa proposta trata-se do “GeoGebra”, um recurso que auxilia no aprendizado de matemática com demonstrações de cálculos e gráficos, ou como também o acesso à leitura através dos “ebooks”, os quais são livros digitais. Logo, caso o uso desses instrumentos tecnológicos seja de modo produtivo, há um grande auxílio no aprendizado nas escolas brasileiras.

Outrossim, o mau uso dos aparelhos tecnológicos nas salas de aulas pode ser considerado um problema. Uma das principais consequências do uso constante do celular relaciona-se com a capacidade de concentração dos indivíduos. Ao realizar qualquer atividade, o cérebro humano utiliza determinada energia para manter o foco na atividade em questão. Porém, quando há o recebimento de uma notificação no aparelho telefônico, por exemplo, o foco é transmitido para o celular, e, consequentemnete, o cérebro requer mais energia para voltar o foco à atividade que estava sendo desenvolvida anteriormente. Isto é, o uso ou até apenas a presença do celular já é considerada capaz de reduzir a atenção do estudante. Por conseguinte, o uso inadequado dessas ferramentas tecnológicas, principalmente com lazer, seja em jogos ou redes sociais, resulta em consequências negativas aos alunos, uma vez que, retira a atenção do estudante à transmissão do conhecimento pelos professores.      Diante dos fatos apresentados, faz-se indispenśavel que o Ministério da Educação, órgão responsável por todo o sistema educacional brasiliero, e através de parcerias com as prefeituras, crie medidas restritivas nas escola que permitam o uso dos aparelhos tecnológicos apenas em situações de auxílio na aprendizagem, promovendo assim, maior concentração dos estudantes nas salas de aulas brasileiras. Cabe ao Poder Público, posição de maior poder na hierarquia social, por meio do Ministério da Educação, e através de parcerias público-privadas, o desenvolvimento de palestras e debates nas escolas que tratem sobre a concientização dos prejuicos do uso inadequado do celular ao estudantes.