O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

Os avanços tecnológicos são importantes para a formação da sociedade e da população, assim como na sala de aula, como o lápis e, atualmente, o celular. Com o celular é possível obter diversificadas informações em questão de segundos, desde cálculos matemáticos até dicionários, sendo possível conhecer novos conhecimentos durante uma aula e ampliar o repertório cultural, por exemplo. Porém, o dispositivo possui um lado negativo, podendo afetar o desenvolvimento escolar de um aluno e influenciar sua vida fora da escola, gerando sérias consequências.

Primeiramente, o celular possui um lado positivo na aprendizagem dos alunos durante as aulas. Na escola, é possível utilizar o dispositivo móvel para criar apresentações, realizar trabalhos online e pesquisas para complementar as aulas nas escolas. Também foi importante durante a pandemia da Covid-19, na qual o dispositivo móvel e a internet foram essenciais em um período de “lock down” e permitiu o ensino à distância.

Por outro lado, o dispositivo móvel pode afetar os estudos dos alunos, funcionando como uma distração e podendo ser utilizado para realizar um mal ao próximo. Episódios de bullying por meio do celular estão se tornando frequentes em diversas escolas, causando problemas psicológicos às vítimas destes episódios, podendo afetar seu desenvolvimento escolar e sua vida. O celular também pode afetar indiretamente um aluno, seja com uma notificação de mensagem ou jogo eletrônico, o distraindo na hora de uma explicação ou tarefa.

Diante disso, é possível concluir que o celular possui seu lado positivo e negativo, incluindo vantagens e desvantagens. Portanto, cabe a escola que deseja implantar o uso do aparelho móvel nas aulas, avaliar o que deseja que participe da aprendizagem do aluno durante a aula e instituir regras para evitar o uso impróprio do aparelho - bullying, troca de mensagens por aplicativos, jogos eletrônicos - assim possibilitaria um maior proveito das novas tecnologias e conectaria o ensino do passado com o futuro.