O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

De acordo com o filósofo Thomas Hobes, é dever do Estado tido como ´´dono`` do poder público garantir os direitos de todos. Entretanto, apesar de relevante, os alunos de escolas públicas não possui acesso a materiais didáticos nas escolas, induzindo assim ao uso do celular, e consequentemente prejudica a aprendizagem se não utilizado de maneira eficiente em sala de aula. Logo, faz-se necessário discutir acerca do tema.

A priori, uma pesquisa feita pelo site G1 relata a falta de materiais básicos nas escolas municipais, que compromete o andamento das aulas. Nesse sentido, essa situação é muito frequente em vários colégios da rede pública, a escassez de ferramentas como livros, cadernos e entre outros dificultam o desenvolvimento na educação dos alunos. Sendo assim, é fundamental solucionar esses problemas.

Ademais, segundo o físico Albert Eintein, tornou se claro que a tecnologia ultrapassou a humanidade. Por conseguinte, a falta de material de apoio nas escolas faz com que os alunos busquem informações nos celulares, embora essa ferramenta seja essencial na vida dos estudantes por conter formas de conhecimentos, ainda assim pode prejudicar consequentemente a educação, uma vez que passa a ser de um método de apoio para um meio de distração na sala de aula.

É imprescindível, portanto, alternativas para solucionar os problemas abordados ao longo do texto. A princípio, cabe ao Estado juntamente com o Ministério da Educação, responsável por zelar da qualidade de ensino do país, promover materiais de apoio nas escolas públicas, além de disponibilizar acesso a celulares individuais por meio dos professores, com intuito priorizar o conhecimento e a interação como forma de ensino, garantindo assim o direito a educação como afirma o Filósofo Thomas Hobes.