O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

Para o sociologo Pierre Bourdieu, um instrumento bom, de democracia, não deve se tormar um mecanismo ruim na mão das pessoas. Nessa linha de raciocínio, o celular, instrumento da globalização, deve ser usado de boa maneira. No entanto, no contexto de uma sala de aula, problemas com o uso do telefone celular como o uso indevido para passar o tempo vêm aparecendo, mas, também, o aparelho pode ser usado de forma pedagógico.

É impressindível ressaltar, que atualmente os jovens e dolescentes vêm cada vez mais sofrendo com o imediatisto. Segundo Zygmount Bauman, a sociedade noderna vive de atos rapidos e em constante mudança, assim como esses jovens que dentro de uma sala, durante uma aula não conseguem manter a contentração por muito tempo, logo troca de ato e pega o aparelho para ver videos curtos. Isso ocorre pela falta de interesse e regras dentro de sala.

Por outro lado, de forma positiva, temos o uso do celular para auxíliar os docentes. Dessa maneira, o mecanismo ruim torna-se um instrumento pedagógico se aplicado o pensamento de Frederich Herbart, que propôs a pedagogia como ciência a ser estudada, trazendo, assim, o celular para ajudar a ensinar. Logo, o aparelho deixa de ser um entrave e passa a ser um auxílio que chama atenção dos alunos.

Portanto, indubitavelmente, deve-se promover ações para que o uso do celular em sala de aula seja somente qualitativa. Para que isso ocorra, o Ministério da Educação precisa intervir com regras flexíveis dentro de sala para que o aparelho celular nao seja um passa-tempo, e ofertar cursos para os professores aplicarem as matérias com sites e jogos, a fim de obter um maior interesse por parte dos alunos nas aulas. Desse modo, o uso do celular em sala de aula não será um problema entre estudantes e docentes, e sim um mecanismo para às ciencias.