O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

O mito da caverna de Platão descreve a situação de pessoas que se recursavam a observa a verdade em virtude do modo de sair de sua zona de conforto. Fora da alusão, a realidade brasileira se caracteriza-se com a mesma problemática no que diz respeito au uso de celular na sala de aula de forma incorretamente. Nesse contexto, percebe-se a configuração de um grave problema devido a má influência midiática e a escassez de orientação dos pais ao uso do aparelho tecnológico.

Sob essa ótica, convém enfatizar que a má influência midiática está entre as principais causas do revés. De acordo, com Pierre Bourdieu o que foi criado para ser instrumento de democracia não deve ser convertido em mercanismo de opressão. Contudo. contrariando o sociólogo o campo tecnológico, principalmente as os telefones que possuem redes sociais, é uma distração para os estudantes que utilizam para ver vídeos, conversar e jogar online e não utilizam esse aparelho para auxiliar nos estudos.

Cabe destacar, ainda, que a escassez de orientação dos pais também contribui negativamente para a persistência do impasse. A revolução industrial trouxe um mundo acelerado e uma das consequências da revolução é a tecnologia, após o surgimento de celulares , tv e tablet, é difícil observar crianças brincado ao ar livre, os pais desde cedo faz uma interação entre o aparelho e o pequeno índividuo, esse fato reflete no comportamento deste ser na escola e no futuro do cidadão na sociedade.

Portanto, cabe ao Estado -enquanto guardião do bem-estar coletivo- na figura do Ministério da Educação e Tecnologia, promoverem reuniões nas escolas para orientar às famílias a adotar hábitos de rotina sobre os aparelhos tecnológicos, afim de distanciar tais aparelhos de seus filhos. Assim, os obstáculos encontrados sobre o uso de celulares dentro da sala de aula serão mistigados, e o pensamento de Platão poderá ser refurtado.