O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

Com a modernização gradativa dos smartphones e das redes de comunicação, a informação se torna cada vez mais sem fronteiras. Portanto a busca pelo conhecimento esta se tornando extremamente imediatista. Dentro das instituições de ensino esta ferramenta pode ser utilizada pelos estudantes e professores, obviamente de forma controlada, com intuito de estimular os jovens a buscarem ferramentas e desenvolver um ensino mais dinâmico, fazendo com que desfoquem de outras redes e obtenham conhecimento e entretenimento caminhando juntos.

O mundo, seja ele físico ou virtual é uma constante metamorfose, ou seja, no sistema estudantil não deve ser diferente, pois essa nova adaptação pode trazer muitos benefícios para educação pública brasileira que infelizmente é tão precária. Segundo o TIC Educação 2017 o percentual de professores que começaram a utilizar o celular para atividades pedagógicas passou de 39% para 56%. Evidenciando a eficiência do uso da internet na educação.

A utilização dos aparelhos eletrônicos na educação é uma forma de fazer com que o processo de aprendizagem se torne mais dinâmico, despertando mais interesse nas crianças e jovens que já nascem se familiarizando com esse mundo digital. O aplicativo “Duolingo” é uma exemplificação disso, pois ele é um jogo que tem como principal objetivo ensinar diversos idiomas, porém de uma forma divertida que prende a atenção de uma criança a um adulto, unindo conhecimento e entretenimento.

Dessa forma se faz necessário que o Estado faça uma modernização no processo estudantil brasileiro, obviamente que de uma forma controlada e conscientizada a partir do Ministério da Educação e Cultura (MEC), criando por meio de verbas governamentais, campanhas publicitárias nas redes sociais que detalhem os parâmetros em que os smartphones serão utilizados dentro do processo estudantil de jovens e crianças. Pois " Ensinar não é transferir conhecimentos, mas criar possibilidades para a sua construção " - Paulo Freire.