O uso do celular em sala de aula: ferramenta de aprendizagem ou de distração?

É indiscutível que grande parte da população que está hoje no ambiente escolar faz uso de tecnologias como smartphones e tablets para estudar, trabalhar e mesmo para se distrair. Segundo dados do relatório Estado de Serviços Móveis, os brasileiros passam mais de três horas por dia utilizando aparelhos celulares e 97% da população têm acesso a smartphones.

A princípio, ferramentas tecnológicas, como o celular podem se tornar úteis no ambiente educacional caso utilizadas de forma que seja produtiva. Isto é, o consumo do aparelho ser de foco educativo, tal como a utilização de aplicativos, que auxiliam no aprendizado de matérias com a demonstração e diferentes táticas didáticas e representativas, como também na leitura de livros virtuais. Portanto, caso o tempo gasto nessa ferramenta seja feita de forma produtiva, é possível auxiliar tanto no aprendizado do aluno como no processo de ensinar do docente.

No entanto, o mal uso de celulares em salas de aula torna-se mais frequente do que a utilização consciente, de tal modo que a distração do aluno aumenta. De acordo com estudos da Universidade de Chicago, apenas a presença do celular já é capaz de reduzir a atenção de alguma pessoa, mesmo que o aparelho esteja virado para baixo. Portanto, o uso improdutivo desses aparelhos, em grande maioria com redes sociais, gera consequências negativas aos alunos, por colocar sua atenção mais ao celular do que na aula, e ao professor, por não conseguir transmitir o conhecimento de forma eficiente aos estudantes.

Sendo assim torna-se necessário compreender a tecnologia como uma ferrementa complementar no meio de ensino de maneira a qual não se torne um impecilho no ambiente tanto do educador quanto a quem venha a ser ensinado.