O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

O filme estadunidense “A sociedade dos poetas mortos”, relata a rotina de um colégio interno para meninos que é transformado bruscamente pelos ideais de um professor de língua inglesa recém contratado e que cativa em todos a paixão pelo ensino, levando uma parte dos alunos a resgatar um antigo clube de leitura poética. Infelizmente tal narrativa dispende da grande parte das instituições de ensino brasileira, em que mestres com uma linha educacional conservadora preza apenas pelo repasse de conteúdo bruto aos seus alunos, acarretando em grande desinteresse ao universo estudantil por indivíduos em formação.

Por vezes idealizado erroneamente como uma utopia, o sistema educacional brasileiro possui prós e contras em todo seu aspecto de abrangência, contudo, o papel da educação na formação de indivíduos sociais, transforma em erradios os envolvidos nesse contexto. De um lado, temos pais e responsáveis cedendo às escolas a responsabilidades de orientação educacional e moral dos jovens, em outro oposto, temos um corpo docente tratando de forma superficial assuntos de vivência e de real importância ao impacto social aos seus discentes, e como elemento central, temos jovens compondo a taxa de evasão escolar crescente em todo território nacional.

Diante da sequência de acontecimentos, nos deparamos com cidadãos de 15 a 29 anos que somaram-se 25 milhões de alunos sem conclusão do ensino médio no ano de 2016, de acordo com pesquisa do IBGE realizada no mesmo ano. Mesmo que na contramão da prevenção, o Governo Federal lançou em 1971, o programa de educação de jovens e adultos - EJA, que tem por finalidade condensar em dezoito meses, a formação de nível fundamental e médio à pessoas que não tiveram oportunidade de completar o ciclo inicial de ensino. Tal programa, embora conceda aos interessados uma nova oportunidade de conclusão dos estudos, não preconiza sobre evasão escolar, nem desperta o interesse daqueles que ainda podem finalizar os estudos em idade regular.

Portanto, medidas são necessárias para resolver tal impasse. O Ministério da Educação deve propor a criação de uma matéria específica de desenvolvimento interdisciplinar incorporado à grade do ensino fundamental e médio, por meio de um projeto de lei a ser entregue à câmara dos deputados. A idealização de uma matéria que una o cotidiano real da sociedade e a carga de conteúdo formulada por profissionais da área deve acontecer de forma gradual, garantindo assim a efetividade de tal ação. Desse modo, pretende-se informar aos alunos sobre o valor da educação nas transformações sociais no Brasil, devolvendo assim o interesse no universo estudantil pelos indivíduos em formação.