O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Na obra “Utopia”, do escritor inglês Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita, na qual o corpo social padroniza-se pela ausência de conflitos e problemas. No entanto, o que se observa na realidade contemporânea é o oposto do que o autor prega, uma vez que o valor da educação nas transformações sociais tem sido negligenciado no Brasil, apresentado assim, barreiras as quais dificultam a concretização dos planos de More. Diante disso, torna-se fundamental a discussão da importância das vertentes de tal assunto, a fim do pleno funcionamento da sociedade.

A priori, é fulcral pontuar o poder das instituições de ensino na mudança de uma realidade social, visto que, o conhecimento transmitido em sala de aula vai além dos conteúdos disciplinares. Nessa perspectiva, em um contexto atual de intensa violência, desigualdade e discriminação, a escola faz-se mister na criação de debates de tais recorrências, podendo gerar uma visão crítica aos alunos desde novo para esses assuntos, levando-os a refletirem sobre as problemáticas e a sua atuação para com as mesmas. Entretanto, é fácil perceber que essa importância não é tão reconhecida e essa função da instituição é deixada de lado no nosso país, posto que, grande parte das grades escolares visam singularmente os vestibulares, evidenciando o erro no âmbito educacional do país, uma vez que tal falha na formação de cidadãos críticos e situados com as perspectivas sociais da nação.

Ademais ,é importante ressaltar os cortes públicos na educação como promotores de dificuldades para o poder transformador dessas instituições. Nesse sentido, em 2016, a Proposta de Emenda Constitucional (PEC) 241 propôs o congelamento de gastos na área educacional por vinte anos, sendo que escolas e universidades públicas sofrem, há décadas, com a falta de verbas e o sucateamento estrutural. Por conseguinte, essas restrições afetam não só a qualidade e o alcance ao ensino, como também, as atividades como palestras, gincanas e passeios, as quais proporcionam uma interação entre os estudantes, sem distinção de etnias, cultura ou classe social, favorecendo assim à conversão contra o preconceito ou exclusão social por exemplo.

Portanto, fica claro que, apesar de crucial, o papel transformador da educação não tem sido aproveitado no Brasil, sendo necessário não só entender essa relevância, mas também encontrar nas instituições ferramentas para essas ações. Nesse sentido, o Governo Federal deve efetivar e exigir o retorno de trabalhos sociais nas escolas, por meio de uma conduta diferentemente da PEC de 2016, liberando verbas para as instituições progredirem com suas atividades, com intuito de utilizar ao máximo o importante papel modificador do ensino, resolvendo inúmeros problemas sociais e visando à ‘‘Utopia’’ proposta por More.