O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Em oposição ao posicionamento positivista de Durkheim, Weber defende que os fenômenos sociais são dinâmicos e mutáveis, ou seja, para o pensador há necessidade de interpretá-los. Nessa lógica, pode-se afirmar que o valor da educação nas transformações sociais no Brasil exige uma discussão mais ampla. Diante disso, cabe analisar tanto o papel motivador da escola no desenvolvimento dos cidadãos quanto as desigualdades educacionais no país como fatores desse cenário, a fim de revertê-lo.

Considerando o exposto, convém pontuar a influência do processo educativo na formação de estudantes conscientes e altruístas. Nesse contexto, o líder rebelde contra o Apartheid, Nelson Mandela, acredita que a educação é a arma mais poderosa para mudar o mundo. Desse modo, o ensino escolar possui protagonismo na aprendizagem curricular e de valores sociais, importante para o aperfeiçoamento da sociedade.

Outrossim, vale salientar a diferença qualitativa do ensino brasileiro, evidenciada pela má distribuição de recursos didáticos e de infraestrutura. À luz dessa ideia, em 1808 foi criada a primeira universidade no Brasil, instaurando, assim, o caráter elitista da educação superior no país devido a ausência de ensino público de qualidade. Não há como negar, portanto, que as desigualdades econômica e social impactam no acesso educacional.

Urgem, pois, intervenções pontuais para sanar essa problemática. Logo, o governo, entidade máxima do poder, deve realizar investimentos em pedagogia. Tal ação pode ser efetivada por meio do Ministério da Educação, a partir do aprimoramento da metodologia dos docentes nas escolas, com a finalidade de focar o sistema didático nos alunos. Com tais medidas, espera-se que o pensamento weberiano seja assimilado.