O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

A Declaração Universal dos Direitos Humanos – promulgada em 1948 pela ONU- assegura a todos os indivíduos o direito à educação e ao bem-estar social. No entanto, o que se observa na realidade brasileira discorda-se dessa narrativa, tendo em vista que há um tangenciamento na valorização do processo educacional como modificador social, por conseguinte, ampliando o abismo social. Esse cenário é fruto tanto da negligência do Estado quanto da desigualdade social.

Primeiramente, evidencia-se, por parte do Estado, a ausência de políticas públicas suficientemente efetivas acerca da valorização de uma educação igualitária e transformadora.Segundo o sociólogo Bourdier, a escola e família são os pilares da construção educacional e desenvolvimento do indivíduo, consequentemente, eles influenciam diretamente nos processos socializadores. Além disso, é em casa e nas instituições educacionais que o aluno passa a ser um “ ator social”.

Em segunda instância, é imperativo ressaltar a assimetria social como promotora do problema.Uma vez que a má distribuição de renda no país se reflete diretamente no âmbito educacional, de tal forma, refletindo na divergência entre o ensino público privado. Ademais, com o passar do tempo a educação passou de uma metodologia mimética para dinâmica, todavia, a discrepância nos investimentos nos processos educacionais do país levou a um quadro desigual entre as classes socioeconômicas.

Portanto, medidas exequíveis devem ser tomadas para conter o avanço dessa problemática. Logo, necessita-se que o Tribunal de Contas da União direcione capital que, por intermédio do Ministério da Educação, seja revertido em programas educacionais quer reforcem as matérias no ensino básico,por meio de uma reformulação na ementa das escolas públicas, assim, ampliaremos e intensificaremos a qualidade no ensino. Dessa forma, espera-se maximizar o valor da educação nas transformações sócias no Brasil.