O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

O Iluminismo foi um movimento intelectual e filosófico que propagava a ideia de que a emancipação individual poderia ser obtida através do conhecimento. De maneira análoga, a educação na sociedade contemporânea pode atuar nas transformações sociais. Entretanto, o método de ensino passivo utilizado nas escolas permite a manutenção das desigualdades, conformando uma problemática.

Em primeira análise, é evidente que o ensino no Brasil se caracteriza por seu caráter passivo. Segundo a Teoria da Psicologia Genética de Piaget para que o individuo desenvolva sua razão afetividade e moral é necessária à mediação de um agente, como por exemplo, as escolas. Contudo, a maneira inerte de transmitir o conhecimento, ou seja, através de aulas expositivas e não experimentais, faz com que o aluno perca a capacidade de desenvolver sua autonomia e criatividade. Assim, há uma massificação do organismo social, criando cidadãos automatizados.

Por consequência, configura-se uma sociedade livre de perspectivas de ascensão ou mobilidade. Para Sócrates, o conhecimento deveria ser adquirido através da maiêutica, isto é, por meio de um dialogo que levaria cada individuo a sua emancipação. Em contrapartida, o Brasil caminha no sentido oposto, pois assim, garantirá sua máxima: ricos cada vez mais ricos e pobres cada vez mais pobres.

Dessa maneira, as classes mais baixas ficam impossibilitadas de transformarem suas realidades com a educação. Depreende-se, desse modo, a necessidade de romper as barreiras que impedem as transformações sociais. Para isso, as escolas juntamente com as comunidades podem mudar as táticas de ensino no país, promovendo aulas, projetos, debates e seminários que possibilitem o desenvolvimento do senso crítico de cada aluno. Assim, desenvolver-se-ia metodologias pautadas nas ideias de Sócrates e consequentemente indivíduos mais autônomos e revolucionários.