O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

No livro “A Sociedade dos Poetas Mortos”, o educador John Keating confronta as normas ultraconservadoras da escola a qual trabalha e desenvolve a visão crítica dos alunos por meio de poemas. A obra torna-se análoga à realidade já que é notória a importância da educação como agente social, contudo percebe-se a desvalorização das escolas devido ao fato de o conhecimento não ser prioridade e ser ultrapassado.

De início é importante observar o processo de fragilização o qual ocorre com as instituições de ensino público no Brasil. Nesse sentido, o documentário “Nascidos em Bordéis” relata a vida de crianças, filhas de prostitutas habitantes das periferias de Nova Deli, e não possuem acesso à educação formal. No Brasil, assim como na Índia, as regiões distantes do centro apresentam baixa infraestrutura educacional para atender os discentes.Isso ocorre uma vez que há a má distribuição de recursos os quais não são subdivididos de maneira harmônica e privilegiam certas escolas. Prova disso é o caso,noticiado pelo G1,do professor de Roraima que percorre trinta quilômetros e atravessa igarapés para imprimir atividades de alunos indígenas. Logo, atesta-se uma afronta á integridade dos docentes e dos alunos marginalizados pelo Estado.

Vale destacar, também, o tradicionalismo no sistema de ensino brasileiro. Nesse prisma, a pedagoga Vera Maria Candau afirma a imprescindibilidade de reinventar a educação escolar hodierna pois ela não está preparada para as inquietações do mundo moderno. Isso sucede visto que a educação nacional é baseada em um modelo do século XIX o qual os alunos eram preparados para trabalhar em fábricas e, no contexto atual, as escolas são conteudistas e apenas repassam o conteúdo e não estimulam os alunos ao pensamento crítico. Consequentemente, perpetua-se, no território nacional, a educação conteudista e pouco capaz de lidar com a contemporaneidade. Dessa forma, os jovens brasileiros se tornam reféns da educação ultrapassada.

Fica clara, portanto, a necessidade de medidas para o retorno da educação de qualidade. Nessa ótica, a União deve buscar garantir o ensino público de qualidade por meio da construção de escolas em áreas periféricas e aprimoramento das já existentes a fim de asseverar os direitos dos brasileiros. Além disso, urge ao Ministério da Educação reformar a metodologia de ensinança por intermédio da contratação de professores e pedagogos para a criação de um novo currículo escolar, com o fito de promover um aprendizado eficiente e interativo. Desse modo, a próxima geração será mais questionadora como os alunos de John Keating.