O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

A segunda metade do século XIX trouxe inúmeras mudanças ao meio político, econômico e social. Nesse recorte, a educação possibilitou transformações benéficas à sociedade brasileira. Dessa forma, fatores como a resolução de problemas ligados ao desenvolvimento humano e a melhora socioeconômica da populacional estão entre os reflexos desses benefícios. Dessarte, o Estado necessita potencializar a educação.

A priori, destaca-se o efeito positivo causado pela educação. Nesse sentido, a história geopolítica do Japão mostra a ascensão de um país pobre a uma das maiores nações do mundo, ainda que com uma ínfima quantidade de recursos naturais em seu território. Assim, embora participante da grande segunda guerra, esse país asiático, possuía - cerca de - 60% da sua economia baseada na agricultura familiar e estava mergulhado em pobreza e em fome que renasceu das cinzas ao ser atingido pelos financiamentos norte-americanos, do pós guerra,e os direcionou, grande parte, à educação, ocasionado, em mudanças sociais que hoje são exemplos seguidos pelo mundo. Logo, educar é plantar e os seus resultados futuros são mudanças profundas que atravessam gerações.

Além disso, observam-se os reflexos da produção socioeconômica no país. A vista disso, é narrada as mudanças sociais geradas pela educação promovida pelos monastérios jesuítas durante o Brasil colônia. Assim, a educação para o  indígena, apesar de ser uma questão problemática entre os grandes proprietários de terra e a igreja, promoveu uma melhor relação entre o índio e o homem europeu à medida que os conhecimentos de ambos eram trocados levando o português a conhecer os territórios sul-americanos em uma maior profundidade e promover um melhor aproveitamento tanto social, das relações, como econômico. Dessa maneira, é notória a capacidade da educação de transformar e promover o desenvolvimento.

Portanto, é evidente que o “brilho” da educação está inserida na sua capacidade de mudar o homem. Para potencializar esses elementos, o Estado deve atuar na gerencia desses recursos, assim como no oriente, por meio de programas como o PAC, que atua na injeção de dinheiro público no sistema, a fim de promover mudanças no cenário da educação atual. Outrossim, a Escola deve atuar com mais incisão a fim de promover mudanças ao futuro do país.