O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

A Constituição Federal, promulgada em 1988, garante aos cidadãos o direito social à educação, elemento essencial para o pleno desenvolvimento humano. Nesse contexto, nota-se o valor da educação nas transformações sociais no Brasil, em virtude do seu potencial de agente modificador. No entanto, é lícito afirmar que a carência de qualidade e a desigualdade social afetam a efetiva atuação da educação na sociedade.

Em primeira análise, constata-se que a má distribuição da verba nos setores educacionais provoca a baixa qualidade do ensino. Nessa perspectiva, de acordo com pesquisa divulgada pelo portal de notícias G1, apesar do Brasil investir cerca de 4% de seus rendimentos econômicos em educação, quando divididos entre a educação fundamental, o ensino médio, superior e técnico, por exemplo, o valor torna-se baixo para realizar todas as necessidades básicas. Sob essa ótica, uma vez pouco investido, prioridades como bibliotecas completas, materiais adequados e laboratórios são desprezados. Dessa maneira, sem alguns itens disponíveis para o processo de aprendizagem, o desenvolvimento do cidadão é afetado.

Além disso, a realidade caótica da desigualdade social afeta diretamente a educação. Nesse sentido, segundo pesquisas do Datafolha, cerca de 65% da população brasileira recebe menos de 2 salários mínimos por mês. Por conseguinte, dado que o rendimento econômico é baixo e incompatível para investir em educação privada, com a educação pública precária, muitos indivíduos são prejudicados pelo não desenvolvimento da responsabilidade e consciência social, fatores primordiais para buscar e agir a favor das mudanças sociais. Dessa forma, sem a evolução do senso crítico, diversos potenciais transformadores, como questionar e argumentar, são perdidos.

Portanto, diante dos fatos supracitados, cabe ao Ministério da Educação, juntamente ao Ministério da Cidadania, promover melhorias nos âmbitos educacionais, por meio de investimentos adequados para cada setor, em que as necessidades básicas sejam supridas e aperfeiçoadas, tendo em vista o amplo processo de aprendizagem. Ademais, o Ministério da Educação deve proporcionar projetos de desenvolvimento social nas escolas, em que o protagonismo social, questionar e argumentar sejam incentivados e fortalecidos, com o intuito de promover aumento nas modificações sociais. Desse modo, o valor da educação nas transformações sociais no Brasil será validado.