O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Em meio ao conceito de “aldeia global”, trazido pela sociologia em um contexto de fluxo intenso de informações, a tecnologia modifica bases e exige mudanças institucionais. Desse modo, não é diferente quanto a quebra da metodicidade de escolas e, por consequência, o aprimoramento do valor da educação nas transformações sociais do Brasil. essa realidade acontece seja pela dinâmica tecnológica envolvida no cotidiano, seja pela necessidade da formação de cidadãos proativos e interdisciplinares.

A priori, é imperioso destacar a sociedade imersa em um mundo digital, e com isso, tem em mãos  amplo acesso informativo e diversas formas online de interação. Nessa lógica, a bagagem sociocultural de conhecimentos plurais de alunos é ampliada de tal modo, que um ensino cartesiano limita suas capacidades. A título de exemplo, por conseguinte, é notável a diferença educacional de Institutos Federais e escolas da rede estadual de regiões como norte e nordeste brasileiro. Enquanto aquele dispõe de diversos aparatos que proporcionam experiências, esse se limita apenas à lousa e ao conteudismo. Contudo, para uma transformação social eficaz, é preciso sanar essas desigualdades.

Em segundo plano, as relações do homem com o meio também é fruto das transformações sociais advindas da educação. Nesse sentido, o saber diversificado não apenas torna o cidadão mais fluído socialmente, como ademais, o faz independente. Dessa maneira,  em consonância com a frase de Albert Einstein que afirma uma visão ampla por estar em ombros de gigantes - grandes pensadores de diversas áreas de épocas antes e contemporâneo a ele - o tupiniquim hodierno deve manter o mesmo raciocínio interdisciplinar. Tal ideia, torna o Homo sapiens nacional apto as constantes variações globais.

Portanto, fica claro que é impreterível a democratização escolar de qualidade para uma transformação social positiva. Para tanto, os órgãos do Estado responsáveis pela educação e cultura devem dirigir recursos para aprimorar o ensino. Essa ação, poderá ser feita por meio de investimentos diretos da União através de programas específicos criados e voltados, além da qualificação dos docentes, para construção de instituições adequadas e bolsas de intercambio. Com a quebra da instrução sistemática, será atingido o fito em melhorar as relações interpessoais dos discentes, proporcionar igualdade e valorizar a sabedoria individual.  Em suma, assim o Brasil estará coerente com o século XXI.