O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

No livro Rainha Vermelha, de Victoria Aveyard, existe uma classe de ricos e reis, os prateados, e dos trabalhadores e servos, os vermelhos. E então, desde pequenos, as crianças de sangue rubro são ensinadas a ter somente uma função para o resto da vida ou ir para guerra, enquanto os de sangue prateado tem acesso ao melhor da educação, e crescem sabendo que foram criados para reinar sobre os outros. Atualmente, a literatura retratada aproxima-se cada vez mais da realidade e não se faz muita diferença, crianças de classe social mais levada possui uma visão de mundo muito maior do que uma criança periférica, em razão da sua educação. Por isso, é preciso se discutir a importância da educação em relação ao espaço social.

Com isso, pode-se dizer que a desigualdade social é um fator que tensiona diretamente a democratização do ensino. Segundo o IBGE, mais de 40% de pessoas maiores de 25 anos não possuem nem o ensino fundamental, as motivações para a interrupção da escola são quase sempre as mesmas: a necessidade de trabalhar para poder sobreviver. Enquanto isso, em escolas  particulares, a instrução é que o aluno dedique o tempo a estudar enquanto é jovem para que venha conseguir um profissão de dominador dos meios de produção quando adulto.

Além disso, segundo Gabriela Thomazinho, formada em Ciências Econômicas pela FEA - USP, a desigualdade educacional, não provém de um simples fator, mas é um conceito amplo, isto é, cada tipo de desigualdade afeta diferentemente o âmbito escolar. De certo, a desigualdade social e econômica é uma delas, mas temos também a falta de acesso ao sistema escolar, falta de equidade de tratamento e material e a diferença em relação ao conhecimento adquirido e repertório sociocultural. No entanto, a situação ainda se agrava conforme percebemos que a distribuição de material didático e recursos educacionais toma uma proporção regressiva.

Em conclusão, é imprescindível que o Poder Público tome medidas para a democratização da educação para que o retorno no meio social seja mais positivo do que é nos dias de hoje. Portanto,  vem sendo de responsabilidade do Ministério da Educação projetos que garantam a melhoria na estrutura escolar, seja ela física: na reforma na infraestrutura das escolas; ou seja didática: na distribuição controlada e eficaz do material de ensino escolar; que sejam disponibilizados amparo docente para os professores e gestores educacionais por meio de cursos e palestras para que possuam preparo para lidar com as diferentes condições sociais de cada aluno.