O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Na música ‘‘Another brick in The Wall ’’ da banda Pink Floyd, há uma crítica sobre os valores sociais e educacionais pregados nas escolas. Mostrando que nela, vemos a escola com seu objetivo de padronizar os alunos, forçando-os a seguir regras, padrões, valores e éticas de uma forma autoritária e rígida.

Entre o século 20 (em que a música foi lançada) e 21 , não vemos muitas mudanças na constituição educacional principalmente no Brasil. Claro que toda rigidez e autoritarismo foi reduzido até os dias de hoje. Entretanto, notamos problemas nas formas de ensino em escolas brasileira que continuam existindo.

Caso um médico do século 20, entrasse em um hostipal do nosso século 21, ele estaria completamente perdido, mal conseguiria entender o que tem ao seu redor. Agora se repetíssemos esse trajeto mas ao invés de um médico, colocassemos um professor, ele conseguiria se adequar e dar sua aula sem muitas dificuldades, iria ver a louça, o giz, a lista de chamada, tudo conforme o século 20, não notando quase nenhuma diferença dentre os séculos.

Feita essa comparação, conseguimos entender uns dos principais problemas na educação, ela não se adéqua com o passar dos anos, não muda, matém seu princípio básico; a padronização. As escolas esperam que o aluno aprenda tudo de todas as matérias que lhe é entregada, os professores ensinam um mesmo método esperando que todos os alunos aprendam da mesma forma. Cada aluno vê as coisas de um jeito, tem suas dificuldades individuais, assim como cada aluno tem suas facilidades, conveniências e vantagens. O ensino que temos hoje forma especialistas. Você fecha portas e cria cursos para a criatividade acontecer. Se a pessoa tem muitas potencialidades, deve poder desenvolvê-las com liberdade. Quando a forma de ensino for prestado do mesmo jeito há diversas crianças e jovens que precisavam de meios alternativos para se sobressair em pró de suas individualidades, o valor do ensino sempre será jogado fora.

Fica claro, portanto, que as escolas democráticas, de modo geral defendem o professor como mediador, não como distribuidor de conhecimento, e é nessa relação entre docente e aluno que acontece a educação. Se focarmos em uma relação entre os alunos e os professores mais sociável e favorável, valores sociais absorvidos na sala de aula contribuiria tanto para o ensino educacional quanto social.