O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

A série canadense “Anne with an E” narra a história de uma menina órfã que, após ser adotada pela família Cuthbert, realiza seu sonho de frequentar, regularmente, a escola, e lá obtém destaque entre seus colegas pela sua criatividade e técnica em sempre relacionar as matérias com suas experiências pessoais. No contexto atual, em consonância com a série, o aprendizado se mostra mais eficaz quando associado à vida dos estudantes. Nesse viés, observa-se a importância da educação transformadora no Brasil, uma vez que as metodologias antigas já não se encaixam mais no mundo globalizado, e, sem plena aprendizagem, as situações sociais permanecem em iniquidade.

Em primeiro plano, sob a perspectiva histórica da Terceira Revolução Industrial, cabe ressaltar que esse advento trouxe inúmeros avanços à sociedade, como o encurtamento de distâncias, o que permitiu a atual globalização, a qual pode facilitar a vida humana. Entretanto, tais inovações geram, por meio dos canais midiáticos, um nocivo bombardeamento de informações, o qual, sob o prisma educacional, deve ser tratado com cuidado. Nesse sentido, nota-se que as gerações atuais, Z e alfa, sem ajuda escolar para o aprendizado de assimilação informacional, serão as mais afetadas pelo processo supracitado. Desse modo, novas metodologias devem relacionar situações como essa aos conteúdos, em vista da formação de adultos com senso crítico e profissionais que gerem transformações sociais.

Ademais, o valor da educação é ampliado a partir de sua compreensão como um ato político que leva à plena democracia. Segundo Paulo Freire, importante pedagogista brasileiro e defensor do ensino transformativo, o aprendizado significador e de qualidade, marcado pela atribuição de sentido afetivo à matéria, impacta as pessoas, e estas, por sua vez, mudam o mundo. Nessa lógica, o sistema de ensino brasileiro é fraco, pois segue a antigo raciocínio da educação bancária, que valoriza apenas a quantidade de conteúdo, incentivando a repetição de padrões sem considerar as experiencias do aluno, e, dessa forma, não proporciona transformações sociais. Assim, os arquétipos de desigualdade continuam sendo reproduzidos e democracia não se efetiva, dado que o iníquo desequilíbrio continua.

Portanto, evidencia-se a necessidade de um processo educativo de qualidade baseado no integro aprendizado. Destarte, cabe ao Ministério da Educação – órgão responsável pela administração de todo o sistema educacional do Brasil – fomentar seminários de preparação docente que visem a ampla concepção da educação transformadora, embasada nas convicções de Paulo Freire. Tais seminários disporão de campanhas publicitárias, que, por meio das redes sociais, poderão atingir o maior número de educadores e discentes, que, assim, encontrarão nas escolas e faculdades um espaço de escuta e acolhimento. Logo, as questões sociais do mundo atual diminuirão pois a sociedade será transformada.