O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

É comum vermos muitos prêmios dados a partir do desempenho educacional do indivíduo, como o Medalha Fields, Medalha Copley, Prêmio Crafoord e vários outros. E muito raramente vemos um brasileiro entre os vencedores, o último a ganhar uma premiação foi o matemático Artur Melo em 2014, que recebeu o prêmio Medalha Fields. Infelizmente, é necessário admitir que há um grande problema cultural e estrutural no que se entende por educação no nosso país, e esse é o primeiro passo para que transformações sociais aconteçam. É possível notar um problema sistemático tanto na educação escolar, quanto nos hábitos do brasileiro. Por um lado, as escolas se comprometem a estabelecer uma grande quantidade de conteúdo sem investir na curiosidade do aluno - que evita aprender por vontade própria. Além disso, a situação se agrava quando o estudante não encontra um ambiente onde o tempo ocioso é direcionado para algo além do lazer, restringindo o estudo a determinados ambientes. Segundo a Constituição Federal Brasileira, é dever do Estado promover à sociedade, entre outros aspectos, bem-estar e educação. Contudo, contradizendo a teoria legislativa, esses direitos não alcançam toda a população, tendo a camada pobre como a maior afetada, pois o ensino público não é bem investido. Dessa maneira, essa postura estatal desvaloriza o poder transformador da educação na sociedade. Fica evidente, então, que investir em educação vai muito além da criação de unidades de ensino. Primeiramente, é preciso urgência tanto na compensação do déficit de ambientes físicos, quanto no desenvolvimento dos mesmos. Para isso, parcerias entre ministérios envolvidos e iniciativa privada são essenciais, financiando reconhecidos profissionais, nacionais ou não, e subsidiando alunos e pesquisadores em suas determinadas áreas, evitando a necessidade deles se mudarem para outros países. Dessa forma, o Brasil poderá usufruir plenamente a sua riqueza intelectual, refletida na mudança da sociedade como um todo.