O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

O mito da caverna, de Platão, descreve a situação de pessoas que se recusavam a observar a verdade em virtude do medo de sair de sua zona de conforto. Fora da alusão, a realidade brasileira caracteriza-se com a mesma problemática no que diz respeito ao valor da educação nas transformações sociais. Dessa forma, em razão do silenciamento e da ineficiência da escola emerge um problema complexo, que precisa ser revertido.

Primeiramente, é preciso salientar que o silenciamento do assunto é uma causa latente do problema. Segundo Foucault, na sociedade pós-moderna, muitos temas são silenciados para que estruturas de poder sejam mantidas. Diante disso, verifica-se uma lacuna em torno dos debates sobre a influência da educação na formação social dos jovens, o que contribui com o aumento da falta de conhecimento da população sobre a questão, tornando a sua resolução mais dificultada.

Em segundo plano, outra causa para a configuração do problema é a ineficiência da escola. Segundo Kant, o ser humano é resultado da educação que teve. Sob essa lógica, se há um problema social, há como base uma lacuna educacional. No que tange à falta de valorização da educação para as transformações sociais, verifica-se uma influência dessa causa, uma vez que a escola não tem cumprido seu papel no sentido de reverter e prevenir o problema, visto que não tem trazido esses conteúdos para a sala de aula.

Portanto, uma intervenção faz-se necessária. Para isso, é preciso que as escolas, em parceria com a prefeitura promovam um espaço para debates sobre a questão no ambiente escolar. Tais eventos podem ocorrer no período de contraturno, acompanhados por professores, especialistas e psicopedagogos. Além disso, esses eventos devem ser abertos à comunidade, a fim de que mais pessoas compreendam a importância da educação no desenvolvimento social dos alunos e se tornem cidadãos atuantes na busca de soluções.