O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Enviada em 13/11/2020

É preciso analisar, inicialmente, que é possível notar um problema sistemático tanto na educação escolar, quanto nos hábitos do brasileiro. Por um lado, as escolas se comprometem a estabelecer uma grande quantidade de conteúdo sem, no entanto, investir na curiosidade do aluno - que evita aprender por vontade própria. Além disso, a situação se agrava quando o estudante, ao chegar em casa, não encontra um ambiente onde o tempo ocioso é direcionado para algo além do lazer, restringindo o “estudo” a determinados ambientes. Nesse sentido, é imprescindível o papel do Estado para propor mundanas na área.

Cabe evidenciar, também, que, historicamente, o Brasil não acompanhou o ciclo surgido na terceira revolução industrial e não investiu, de fato, seus recursos de forma eficiente na capacitação dos alunos. Nota-se, que ainda faltam ginásios que satisfaçam as necessidades da população. Por outro lado, há uma grande desigualdade na estrutura desses centros - afetando principalmente os menos abastados. Ademais, a situação se agrava quando um fenômeno conhecido como fuga de cérebros acontece devido à precariedade de investimento nos tecno pólos brasileiros: as universidades. Nesse sentido, é notório que o Brasil só irá florescer quando entender que países com educação avançada também são grandes centros de investimento e pesquisa. Fica evidente, então, que investir em educação vai muito além da criação de unidades de ensino. Primeiramente, é preciso urgência tanto na compensação do déficit de ambientes físicos, quanto no desenvolvimento dos mesmos. Para isso, parcerias entre ministérios envolvidos e iniciativa privada são essenciais, financiando reconhecidos profissionais, nacionais ou não, e subsidiando alunos e pesquisadores em suas determinadas áreas, evitando a necessidade deles se mudarem para outros países. Dessa forma, o Brasil poderá usufruir plenamente a sua riqueza intelectual, refletida na mudança da sociedade como um todo.