O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Na obra cinematográfica alemã “A Onda”, um professor resolve testar o seu poder de influência sobre os alunos e, para isso, passa a influenciar propositalmente comportamentos ditatoriais, com o objetivo de levar a turma a compreender como se consolida uma manipulação em massa (ao final da obra, o grupo percebe-se dentro de um regime análogo ao da Alemanha nazista). À luz da ideia central do filme, observa-se que o valor da educação nas transformações sociais no Brasil reside, justamente, na capacidade de influenciar a formação crítica das massas - a exemplo do exercício proposto pelo professor - e, para além disso, na criação de indivíduos capazes de conceberem as próprias ideias.

Em primeira análise, é evidente que o valor da educação nas transformações sociais no Brasil está ligado à importância que exerce na formação crítica de cada cidadão. Para o educador Paulo Freire, por exemplo, “quando a educação não é libertadora, o sonho do oprimido é ser o opressor”. Isso significa dizer que um sistema educacional falho forma indivíduos acríticos e incapazes de desenvolverem um sentimento de cidadania plena, tolhendo-os do exercício do direito inalienável à liberdade respaldado pela Constituição Federal de 1988. Um ensino libertador, entretanto - que é a máxima da pedagogia freiriana -, surte os efeitos contrários, contribuindo de forma efetiva para a construção da criticidade do povo brasileiro e permitindo diálogos mais igualitários entre as diferentes camadas da sociedade.

Em segunda análise, vale salientar que o valor da educação diante das transformações sociais no Brasil reside, ainda, na faculdade que possui de criar indivíduos que concebem as proprias ideias. Nessa perspectiva, o filósofo alemão Immanuel Kant traz o conceito de “maioridade”, em que afirma que a idade adulta - em um sentido mais amplo da expressão - só pode ser atingida pelo ser humano se o mesmo desenvolver a plena autenticidade do pensamento. Nesse sentido, percebe-se que o sistema educacional brasileiro se configura como um caminho para atingir tais objetivos, sendo um estímulo extremamente importante e poderoso na formação de seres pensantes, funcionais e cidadãos.

Portanto, o valor da educação nas transformações sociais no Brasil - importante na formação crítica do povo brasileiro e na criação de indivíduos intelectualmente funcionais -, é de máxima prioridade e precisa ser potencializado por meio de melhoras no sistema educacional público do país. Para tanto, é necessário que o Estado, em conjunto com o Ministério da Educação - órgão do governo responsável por essa jurisdição -, crie estratégias para atingir uma melhor qualidade no que diz respeito à formação de estudantes, através de leis que estruturem o espaço físico e intelectual das escolas e promovam uma maior individualização do ensino, com o objetivo de formar alunos conscientes de sua própria cidadania e da sua importância dentro do cenário nacional, consolidando, assim, a maioridade kantiana.