O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos, ’’ todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos. Entretanto, é possível observar uma falha grave na garantia desses direitos por meio da falta de valores educaionais direcionados às transformações sociais dos indivíduos brasileiros, uma vez que não abrange a todos. Dessa forma, tal questão é um desafio no país, não só devido à falhas legislativa, como também ao legado histórico brasileiro. Portanto, é necessário analisar os principais fenômeno constitucionais e sociais do problema.

É relevante abordar, primeiramente, que as falhas na legislação constitui o âmago da problemática evidênciada. A Constituição de 1988, uma das mais conhecidas do Brasil, defende a igualdade e a educação para todos os indivíduos. No entanto, tal legislação se apresenta de forma frágil quando vista sob perspectiva da falta de os valores educacionais nas transformações sociais, visto que não consegue alcançar todos os indivíduos independentemente de renda. Nesse contexto, os dados do IBGE sobre os índices de alfabetização mostra regiões com índices negativos, como é o caso do Nordeste que apresenta os piores índices do Brasil, principalmente no interior do estado. Faz-se mister, portanto, a reformulação das ações do Estado, de forma urgente.

Outrossim, cabe ressaltar o legado histórico dentre as origens do problema supra referido. Segundo confúcio, filósofo chinês, é possível entender o presente apenas tomando conhecimento dos eventos passados. Sob esse viés, apesar da precariedade do sistema educacional ser configurado hodiernamente, está enraizado de forma consistente no passado brasileiro, pois o ensino centralizador e convencional que não aborda as demais áreas do conhecimento contemporâneo, como por exemplo o uso do QE- Inteligência Emocional-, a interdisciplina focada na prática do cotidiano e disciplinas básicas da área econômica, não são e nunca foram aplicadas no sistema educacional brasileiro no geral.

Em suma, a partir dos fatores supracitados. é evidente que que tais eventos precisam ser solucionados. Para tanto, cabe ao MEC- Ministério da Educação-, por meio de investimentos direcionados para a qualidade das escolas públicas do ensino fundamental II e ensino médio, acrescentar nas grades curriculares as disciplinas de direito e deveres constitucionais, educação cibernética, o uso do QE e promover, na prática, a interdisciplina. Espera-se, com isso, descentralizar o ensino a ampliar as capacidades do aluno em diversas áreas do conhecimento contemporâneo, além de saber empregá-las no cotidiano. Por fim, diante dessas ações, é possível que o Brasil supere tal impasse  ao garantir os direitos cívis à população.