O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

No filme norte-americano “Coach Carter: Treino para a Vida”, um time de basquete pertencente a uma escola da periferia dos Estados Unidos é presenteado com a vinda de um técnico encantado pela arte de ensinar. Ao longo da trama, é mostrado o papel da educação na trajetória de cada membro do time e a grandiosa repercussão de seus efeitos na sociedade narrada. Fora das telas, no Brasil, verifica-se barreiras que dificultam a valorização do ensino como mediador de mudanças. Tendo em vista que transformações acontecem mediante a educação de qualidade, é crucial a resolução de problemas, sobretudo a carência de recursos em periferias e a falta de didática no método de ensino brasileiro.

A princípio, é relevante analisar a negligência socioeconômica em zonas periféricas da nação. De acordo com o Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada (IPEA), cada vez mais escolas da periferia estão sendo fechadas devido ao escasso investimento para a manutenção da rede escolar. Nesse sentido, fica claro o descaso do poder público na aplicação de um ensino de qualidade para os moradores das zonas atingidas pelo problema, uma vez que faz o oposto do esperado: fecha a instituição de ensino ao invés de fornecer recursos essenciais a plenitude da educação. Assim, é necessário fiscalizar a entrada de recursos em regiões vítimas do descaso governamental, para que seja alcançável cenários diferentes daquele vivido na periferia, por meio da educação de qualidade.

Em seguida, além da situação vergonhosa de escassez de investimentos em determinadas áreas brasileiras, o método de ensino aplicado nas escolas não edifica senso crítico nos estudantes. Segundo o educador Paulo Freire, a educação tem o poder de mudar qualquer realidade que o indivíduo esteja sujeito. Sob tal ótica, Freire formulou a teoria da “Educação Libertadora”, a qual instiga o aluno a criar, a exercer criticismo da realidade em que está inserido, pois assim seria possível libertar o estudante da condição de vulnerabilidade na qual possa estar submetido. Isto é, jovens adentrados em situações de pobreza, bem como realidades carenciadas na família, poderiam traçar caminhos libertadores mediante a participação ativa nas aulas ofertadas. Logo, mudanças metodológicas de ensino necessitam entrar em vigor na grade curricular educacional, com o fito de exercer a teoria proposta pelo ilustre educador.

Para tanto, o poder público deve promover auxílio às periferias, por meio de materiais de limpeza e materias escolares, realizando visitas sazonais -mediadas pelo Ministério Público- nas zonas atingidas pela problemática, com a finalidade de fornecer recursos que permitam a elaboração de aulas de qualidade. Ademais, os mesmos órgãos devem incluir rodas de conversas semanais na grade curricular de ensino, com o objetivo de colocar o estudante ativamente no processo de construção do saber e, assim, será possível usar a educação como base para modificações sociais, como retratado no filme.