O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

A constituição federal de 1988, documento jurídico mais importante do país, prevê em seu artigo 6°, o direito a educação como inerente a todos os cidadãos brasileiros. Conquanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática quando se observa a importância do valor da educação nas transformações sociais, dificultando, deste modo, a universalização desse direito. Diante desta perspectiva, faz-se imperiosa a análise dos fatos que favorecem esse quadro.

Em uma primeira análise, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater barreiras que impedem de que a educação seja igualitária e efetiva para todos. Nesse sentido, é importante destacar a qualidade de ensino defasada, como também a falta de estrutura, matérias e até a inexistência de escolas. Essa conjuntura, segundo as ideias do filósofo contratualista John Locke, figura-se como uma violação ao “contrato social”, já que o estado não cumpre sua função de garantir que o cidadão desfrute de direitos indispensáveis, como uma boa educação.

Ademais, é fundamental apontar a desigualdade social como um fator impulsionador para a indeterminação de uma boa educação para todos no Brasil. Diante de tal exposto, é evidente que com a desigualdade o acesso ao sistema escolar é aproveitado de forma diferente, seja pela falta de professores capacitados, ou pela necessidade que crianças e jovens tem de trabalhar e até mesmo no que se refere à localização, impossibilitando-os do acesso em escolas de qualidade.

Depreende-se, portanto, a necessidade de se combater esses obstáculos. Para isso, é imprescindível que o Ministério da educação, por intermédio de capacitações de professores, criações de canais na Tv e internet, seja criada uma ponte efetiva entre indivíduo e educaçao a distância. Dessa forma, com a ajuda de tal ferramenta que abrange um nÚmero maior de pessoas, fará com que seja transmitida uma educação de qualidade para todos e mais igualitária.