O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

O artigo 6º da Constituição Federal de 1988 assegura, a todos os brasileiros e residentes no país, o direito à saúde. Dessa maneira, deve-se ressaltar a importância educacional nos processos transformadores da sociedade brasileira. Sendo assim, visto que o ensino, escolar ou não, proporciona a construção da opinião do indivíduo acerca do contexto social, evidencia-se a necessidade da efetivação do ato de educar não, exclusivamente, conteudista, mas também transformador.

Nesse sentido, numa primeira análise, pode-se perceber que as transformações sociais decorrem do processo educacional, haja vista a formação do senso crítico de um indivíduo ou grupo. Sob tal ótica, o filme “Escritores da Liberdade”, protagonizado por Hillary Swank, retrata a luta da “Senhora Gruwell”, professora de estudantes vistos como rebeldes pela sociedade, para dar-lhes a oportunidade de aprender. Em continuidade ao supracitado, após conseguir, sozinha, materiais, criar projetos de escrita e leitura, a educadora os auxilia, não só na construção da visão de mundo, como na transformação do contexto social vivido. Fora da esfera ficcional, é notório o poder de mudança da educação, sendo de suma importância, valorizá-lo.

Ademais, numa segunda análise, vale salientar que a partir da noção fundamental do ato de educar, é preciso entender, num cenário de preconceitos e desigualdades, como o Brasil, a necessidade de efetivar atividades, sobretudo, educacionais que estimulem a contestação desse. Mediante os aspectos apresentado, a citação “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua própria produção ou a sua construção”, do educador Paulo Freire, confirma a educação como sendo libertadora. Tal fato evidencia a importância dos debates, diálogos e redações que despertem a criticidade no indivíduo, fomentando uma formação educacional transformadora social.

Dessarte, é de suma importância a ampliação da participação educacional nas transformações sociais do Brasil. Com isso, o Ministério da Educação deve propor, às universidades, debates mensais acerca de temas propostos por professores. Além disso, com estudantes voluntários representantes de cada estado do país, a discussão será exibida na televisão, nos horários de maior adesão do público. A fim de denotar o valor da educação na mudança da sociedade. Ademais, as escolas devem proporcionar rodas de conversa semanais com atualidades, história ou políticas vigentes, adaptadas para estudantes de séries do ensino fundamental e médio, de modo que auxilie na formação da opinião dos jovens  e simule as discussões reais. Com a finalidade de prover uma educação mais transformadora, como defendida por Paulo Freire.