O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

De acordo com o filósofo Immanuel Kant, a educação é um constante processo de desenvolvimento do homem no corpo social, sendo ele nada além da resultante das construções interativas com o meio. Diante isso, é inestimável o valor da educação na construção do ser humano mundial, sobretudo, o brasileiro, e na modelagem das interações dele. Assim, tomam-se como principais valores agregados a essa formação o desenvolvimento do homem cidadão e, consequentemente, as transformações sociais decorrentes desse “processo”.

Primeiramente, de acordo com o pensamento de Giovanni Pico Della, a capacidade de raciocinar, desenvolvida através da educação, dá ao ser humano a liberdade de transformar-se, e assim, o meio em que atua, caracterizando-o como cidadão. Nessa perspectiva, é necessário ao ser o envolvimento com o meio educacional, seja na interação interpessoal cotidiana ou por meio de instituições, para assim, ter participação social e entendimento sobre a necessidade de mudanças asseguradas pelos seus direitos. Embora seja um desses direitos estabelicidos pela Constituição vigente no país, o acesso a educação é precário na maior parte da área nacional, em especial nas mais pobres, em que existe o deficit de políticas públicas voltadas a essa problemática.

Outrossim, a partir da falta do processo educacional e da aplicação dos seus valores, o homem adquire papel passivo nas decisões sociais a sua volta, o que o torna refém dos poderes governamentais vigentes e da estaticidade da sua situação sem assegurar seus direitos cabíveis. Nessa visão, Kant afirma que o ser humano,  enquanto preso a esse ciclo passivo, prossegue na menoridade, caracterizada pela alienação do ser e da possibilidade de reversão desse quadro por meio da educação. A partir disso, é possível concluir que tornam-se difíceis de ocorrerem as transformações sociais por meio das camadas oprimidas sem o aporte educacional necessário, que, de acordo com o “Contrato Social” proposto por John Locke, é dever do Estado garanti-lo à sociedade.

Portanto, para melhor desenvolver os valores da educação nas transformações sociais, é necessário que o governo, por intermédio do Ministério da Educação (MEC) e da liberação de verbas para os estados, aumente o número de instituições escolares - um dos principais meios de desenvolvimento do homem no corpo social - em toda a amplitude do território nacional, principalmente nas áreas mais precárias, na intenção da busca da maioridade kantiana e seus benefícios para o ser humano. Além disso, nessas e nas outras intituições já existentes, o MEC, em parceria com o Ministério da Família, deve, por meio palestras socioeducacionais para alunos e seus parentes, informa-los sobre seus direitos e como buscá-los, para dar-lhes a “liberdade de transformar a si e aos seus meios sociais”.