O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

A Constituição Federal de 1988, prevê em seu artigo 6* o direito à educação de qualidade e equitativa a todo cidadão. No entanto, tal prerrogativa não tem funcionado, quando se observa a defasagem educacional no país. Nessa perspectiva, faz-se necessário a análise da persistência desse quadro e a ineficiência do Estado- principalmente nas zonas periféricas, onde está concentrada a população mais pobre.

A princípio, deve-se ressaltar que quanto menos recursos financeiros tem a família, maior a evasão escolar . Nessa cenário, a disparidade do analfabetismo aumenta e a dificuldade de acesso a educação diminui, pois segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística a taxa entre pretos e pardos é de 9,9%, mais que o dobro em relação a população branca. Dessa maneira, o Brasil caiu no ranking mundial chegando a posição 57*, em relação a Finlândia a 1*colocada que diferente investe na base e  valorizam os docentes. Nesse viés, é necessário que medidas sejam tomadas para melhorar essa situação.

Ademais, é imprescindível destacar a ausência de medidas governamentais para combater a discrepância na educação. Segundo Celso Furtado, com sua teoria subdesenvolvimentista, isso é uma estratégia do governo para manter a grande massa na condição de alienação. Dessa forma, o indivíduo não adquire habilidades para interpretar um pequeno texto ou problemas matemáticos básicos.  Por conseguinte, sob esse efeito, considerável parte da população não usufrui o direito garantido pela Constituição, que é o acesso a educação de qualidade.

Portanto, cabe ao poder executivo, investir na educação básica. Para isso, é fundamental que o governo ofereça escolas e professores capacitados para despertar o conhecimento dos alunos, para esses desenvolver suas habilidades particulares. Tal ação deve ocorrer por meios de políticas públicas com a participação de gestores, professores e familiares, dando oportunidades a todos afim de transformar cada aluno em pensadores com empatia.