O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

O artigo 6° da constituição federal de 1988, determina o direito à educação como inerente a todo cidadão brasileiro. Não obstante, essa prerrogativa não tem se concretizado com ênfase na prática, por causa da precariedade do ensino nas escolas públicas do país, o que acarreta na falta de consciência dos estudantes para com as diversas relações da sociedade vigente. Desse modo, faz-se necessária a devida valorização da educação nas transformações sociais, o que infelizmente está em falta no Brasil.

Em primeira análise, vale ressaltar a ausência de medidas governamentais que tenham o fito de engajar o corpo discente em atividades que incentivem o raciocínio, inovação, etc. Ou seja, algo que os façam questionar a sociedade em que se econtram, os impedindo de reinvindicar pelos seus direitos e de contribuir com a evolução do país. Segundo uma reportagem com Gabriela Thomazinho, foi visto que na verdade, não só já há falta de políticas e investimento público para essa causa, como houve um decréscimo dos mesmo nos últimos anos. Nesse sentido, é inadmiscível que esse cenário continue a perdurar.

Ademais, vale lembrar que a desigualdade social se configura como um agravante dessa problemática. Isso pois, a parcela mais pobre da população depende em grande parte dos sistemas públicos, tanto na educação como no transporte, na moradia, etc. Sendo assim, são os mais vulneráveis à displiscência do governo para com essas políticas, o que consequentemente agrava também problemas como a violência, falta de oportunidades de emprego, roubos, e sobretudo a falta de consciência, pois a educação é a base que rege a sociedade, ou ao menos deveria.

Sendo assim, visto que a educação é de suma importância para o desenvolvimento de uma ação ativa nas relações sociais e que não recebe investimentos de maneira justa, cabe ao governo brasileiro, juntamente com o ministério da educação melhorar a relação do aluno com a escola. Isso deve ser feito a partir da inclusão de um ensino com abordagens dinâmicas, a fim de formar indivíduos pensantes que lutam por sua nação.