O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

A Constituição Federal de 1988, enuncia o direito à educação como um direito social. Em contraposição, nota-se que esta legislação educacional em muito se precariza quando se remete ao todo, já que as desigualdades sociais geradoras do distanciamento didático e o modelo arcaico de ensino que sintetiza e limita as reais funções dos estudantes representam e constituem as ineficácias deste direito. Porém, as transformações no âmbito social apenas se outarga quando se tem um análise cautelosa destas problemáticas.

É necessário, primeiramente, reconhecer que as escolas constituem um dos principais meios de socialização. Neste seguimento, o sociólogo Gilberto Freyre- em seu estudo da análise das relações sociais no período colonial brasileiro- louva a ideia de que o indivíduo primeiramente socializado- ou seja, que adquiriu os valores inicialmente em casa-irá, através do contato com diferentes instituições e grupos, sintetizar suas funções- determinadas pelas relações sociais na qual está inserido. Logo, conclui-se que a educação regida apenas pela competência da aprovação não resultará em um indivíduo capaz de mudar socialmente o meio em que está introduzido.

Ademais, vale salientar que as diferenças sociais promovem um contraste na educaçaõ que a cada dia mais se difere e afasta da igualdade de ensino. Essa cenário pode ser visto no filme " Os Croods 2: uma nova era", onde- na era pré-histórica- há o choque de realidade quando a família Croods ( representados por homens das cavernas e conhecimento erudito do mundo ) se encontra com os Bettermans, que possuem um avançado intelecto para aquela era e, consequentemente, usufruem do espaço com maior qualidade. Assim, nota-se que, apesar da educação ser um direito reservado a todos, não promove que o ensino de qualidade alcance à toda sociedade. Por consequência, vê-se que o Estado- atravé do mal insvestimento educacional público- proporciona que apenas a elite tenha oportunidade de investir em aspectos culturais e desenvolvimento intelectual.

Infere-se,portanto, que mudanças na educação sejam viabilizadas. Sendo assim, cabe ao Governo Federal criar leis voltadas para a educação, onde seria exigido um investimento maior direcionado às escolas e instituições de ensino precárias, contrariando e revertando a realidade que em pouco se difere da família Croods e Bettermans. Outrossim, faz-se necessário que o corpo docente mude os meios de ensinar os estudantes; não só guiando-os no caminho da aprovação escolar, mas incitar ao desenvolvimento racional e amplitude do conhecimento do saber das várias áreas sociais existentes.