O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Na obra “Utopia”, do escritor inglês, Thomas More, é retratada uma sociedade perfeita na qual o corpo social padroniza-se pela ausência de conflitos e vicissitudes. No entanto, o que se observa na realidade contemporânea é o oposto do que o autor prega, uma vez que a educação nas transformações sociais no Brasil apresenta barreiras, nas quais dificultam a concretização dos planos de More. Esse cenário antagônico é fruto tanto do descaso estatal, quanto da preparação das escolas. Diante disso, torna-se fundamental a discussão desses aspectos, a fim do pleno funcionamento da nação.

Precipuamente, é fulcral pontuar que o descaso estatal deriva da baixa atuação dos setores governamentais, no que concerne à criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. Segundo o pensador Thomas Hobbes, o Estado é responsável por garantir o bem-estar da população, entretanto, isso não ocorre no Brasil. Devido à falta de atuação das autoridades, o descaso estatal tem como consequência a precariedade nas escolas. Desse modo, faz-se mister a reformulação dessa postura estatal de forma urgente.

Ademais, é imperativo ressaltar a preparação das escolas como promotor do problema. A escola não prepara os alunos adequadamente. Partindo desse pressuposto, a escola não ensina a se preparar para a vida. Tudo isso retarda a resolução do empecilho, já que a preparação das escolas contribui para a perpetuação desse quadro deletério.

Assim, medidas exequíveis são necessárias para conter o avanço da problemática na sociedade brasileira. Dessarte, com o intuito de mitigar a educação nas transformações sociais, necessita-se, urgentemente, que o Tribunal de Contas da União direciona capital, que por intermédio do Ministério da Educação, será revertido em verba, para que possa ter um melhor ensinamento nas escolas. Desse modo, atenuar-se-á, em médio e longo prazo, o impacto nocivo da problemática, e a coletividade alcançará a Utopia de More.