O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Paulo Freire, educador brasileiro, afirma que a educação não transforma o mundo, ela muda as pessoas, e, consequentemente, modifica o planeta. Essa afirmação demonstra o quanto o ensino é fundamental para que ocorra transformações sociais vigentes na sociedade. Porém, no Brasil não há valorização do meio educacional nem de projetos sociais. Logo, percebe-se a consolidação de um grave problema em virtude da estrutura arcaica nas escolas e da ausência de políticas públicas efetivas.

Em primeira análise, convém analisar que a escola ainda apresenta um modelo arcaico de metodologia, ou seja, aquele que é pautado como o colégio sendo um templo e o professor o único detentor do conhecimento. Segundo o pensamento de Claud Lévi Strauss, só é possível interpretar adequadamente as ações coletivas por meio do entendimento dos eventos históricos. O fechamento dessas ações impede a abertura de espaços para criação do senso crítico, que é fundamental para formar indivíduos que possam trazer uma evolução social na sociedade.

Em segunda análise, outra dificuldade encontrada é a ausência de políticas públicas eficientes. Na Constituição de 1988, prevê em seu Artigo 6 o direito à educação como inerente a todo cidadão brasileiro. Contudo, os poderes públicos não efetuam o que está na lei de forma coerente, visto que há desigualdades engendradas das próprias instituições de ensino em não levar em conta as necessidades específicas de cada aluno.

Em virtude dos aspectos abordados, fica claro que a educação é a base para que haja modificações sociais na população brasileira. Para que isso ocorra, é necessário que o Governo Federal, juntamente com o Ministério da Educação, faça um programa para levar projetos sociais para as  instituições de ensino por meio de palestras - valorizando o estudo da sociologia - e propagandas televisivas apoiando propostas sociais. Isso deve ser feito a fim de que haja a transformação no mundo por meio da educação que Paulo Freire afirma.