O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Segundo a constituição de 1988, é dever do Estado e da família assegurar o direito a educação para as crianças e jovens. Com isso, é nítido, por meio da obrigatoriedade do ensino a sua importância, pois é através do mesmo que a sociedade tanto individualmente quanto coletivamente tem a possibilidade de transformação. Portanto dois ponto são fundamentais para causar mudanças socias assertivas: revitalização educacional e promoção da relação família/escola.

A princípio, segundo o educador Paulo Freire, em “Educação libertadora”, o ensino sempre tem que propor uma metodologia crítica a serviço da transformação social. Com isso, é essencial a nececissadade de mudança no âmbito educacional, pois é mediante a alteração da pedagogia anacrônica que os estudantes serão impulsionados a terem mais autonomia e consciência, gerando assim, um real capacidade cognitiva de mutação social, ou seja, a deixar de lado o aprendizado que é sintetizado em apenas transmitir conteúdos e incluir o conjunto de conhecimentos que introduzem ao aluno o incentivo ao diálogo, debate e imprescindivelmente a aproximação do mundo teórico ao dia a dia.

Além disso, conforme a pesquisadora do IBGE, Flávia Vinhaes, em um estudo no ano 2014. “A estrutura familiar parece ter uma importância muito grande, em relação tanto ao nível de instrução dos filhos, quanto a taxa de alfabetização". Diante disso, é notório que é muito importante que os familiares e a instituição conversem entre si, visto que, a interação entre ambos estimula o desenvolvimento cognitivo e social dos menores, o que viabiliza o melhor aproveitamento de transformações dos mesmo, podendo para além de mudar a si mesmo, mudar o mundo.

Portanto, para que a educação no Brasil seja fonte de transformações sociais positivas, é necessário que órgãos governamentais e parentes dos alunos, promovam uma total revitalização do ensino e da relação família-escola, por meio mudanças nas diretrizes do ministério educacional que promova o desenvolvimento critico social dos estudantes.