O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Manuel de Barros, grande poeta pós-modernista, desenvolveu em suas obras uma “teologia do traste”, cuja principal característica reside em dar valor às situações frequentemente esquecidas ou ignoradas. Sob a ótica barrosiana, faz-se preciso, portanto, valorizar também a problemática do valor da educação nas transformações sociais no Brasil. Nesse sentido, a fim de dissertar e argumentar sobre essa temática, é importante analisar a negligência estatal e a educação brasileira.

Mormente, deve-se ressaltar a ausência de medidas governamentais para combater a desigualdade no sistema educacional brasileiro. Nessa conjuntura, Otto Von Bismarck, estadista mais importante da Alemanha do século XIX, afirmou que o Estado deve garantir o bem-estar social da população. Sob esse viés, na medida em que existem pessoas vivendo com diferentes padrões de acesso, desigualdade na qualidade educacional e de conhecimentos adquiridos, observa-se nesse ponto a falha grotesca da função do Poder Público em promover equidade na educação, o que infelizmente é evidente no país.

Ademais, é fundamental apontar que uma grande parcela da população se mostra alienada. O entitulado “Paradoxo da Moral” é um livro escrito pelo musicólogo Vladimir Jankélévitch para exemplificar a cegueira ética do homem moderno, ou seja, a passividade das pessoas frente aos impasses enfrentados. Similarmente, percebe-se que uma considerável parcela da população não se importa com a qualidade da educação e o que ela pode promover em uma sociedade, tornando-se assim, um forte alicerce na estaganação social. Essa situação ocorre porque, infelizmente a sociedade não se movimenta em prol da erradicação desse estorvo, pelo contrário, ela adquire uma postura individualista por não mensurar as consequências e impactos que podem gerar um indivíduo sem acesso à escola de qualidade. Desse modo, é inadimissível que esse cenário continue a perdurar.

Infere-se, portanto, que medidas são necessárias para atenuar esse entrave. Logo, o Ministério da Educação deve promover uma série de palestras em escolas, ministradas por especialistas no assunto e que tenha os alunos de todas as séries do ensino fundamental e médio como público alvo. Essa ação deve ser compartilhada na rede social do Ministério no formato de “Live”, a fim de trazer mais clareza à respeito do valor da educação, da importância da igualdade e acesso educacional atingindo um público maior. Assim, torna-se possível a construção de uma sociedade permeada pela infiltração do elementos elencados na Magna Carta.