O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Consoante ao sociólogo Immanuel Kant, é no problema da educação que se assenta o grande segredo do aperfeiçoamento da humanidade. Nesse sentido, no cenário brasileiro, observa-se que a falta da valorização da educação vai de encontro à teoria desse sociólogo ao impedir transformações sociais do Brasil. À luz desse enfoque, é imprescindível a análise de como não somente a falta de estrutura básica educacional, mas também o currículo escolar precário catalisam essa perversa realidade.

Diante desse cenário deletério, faz-se esssncial a averiguação dos entraves causados pela escassez de promoção educacional. Nesse prisma, de acordo com dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (Pnad) de 2018, mais da metade dos brasileiros com 25 anos ou mais não concluiu o ensino básico. Sob essa ótica, é notório que a escassez de estrutura básica para o amparo desses brasileiros deriva da baixa atuação dos setores governamentais, os quais são responsáveis pela criação de mecanismos que coíbam tais recorrências. À vista disso, enquanto o Estado for inerte, haverá uma lacuna educacional impedindo a formação de cidadãos que exigem transformações sociais.

Além dessa mácula estrutural, é importante pontuar que a falta de uma matéria sobre senso crítico no currículo escolar afeta a sociedade como um todo. No modelo tradicional, os alunos são ouvintes e sua maior função é a memorização, não havendo um momento de interação específico para a troca de informações sobre problemas atuais e suas possíveis resoluções, o que gera uma massa acrítica e de fácil manipulação. Nesse contexto, tal fato deixa evidente como a escassez de debates no ensino tradicional corrobora para que haja poucas transformações sociais partidas da imobilização da população. Isso posto, depreende-se que mudanças são essenciais para a formação cidadã pautada em transformações sociais da população brasileira.

Portanto, tendo em vista os fatos elencados, torna-se perceptível que a negligência do Estado é a gênese de ambos os revés. Assim, cabe ao Ministério da Educação, por meio de verbas do Tribunal da União, desenvolver projetos em escolas, junto ao corpo educacional, sobre a importância da educação nas mudanças sociais, a fim de atrair e finalizar o ciclo básico dos brasileiros supracitados. Ainda, para se alcançar um público maior, tais palestras deverão estar disponíveis nas redes sociais, como Instagram e Facebook, criando debates nos meios de comunicação sobre possíveis soluções dos problemas atuais e promovendo a formação de um senso crítico. Espera-se, com isso, que a educação seja capaz de catalisar transformações sociais, como já pregava Kant.