O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

De acordo com o crítico literário Northrop Frye, a literatura, asssim como a educação, são essenciais para a formação do imaginário humano, fazendo-o compreender a realidade de uma forma mais clara. Por conseguinte, tal compreensão o ajudará no âmbito social, visto que conseguirá adequar seus pensamentos de uma forma mais coesa e coerente, sem preconceitos e falsos juízos. Contudo, isso não ocorre no Brasil, pois tanto a exposição conteudista dos assuntos quanto as desigualdades sociais que impedem a realização de um estudo pleno são fatores que impedem a realização desse ideal.

Nesse contexto, cabe ressaltar que a forma com que se trabalha os assuntos, nas escolas, têm sido um entrave para alcançar o fim precípuo da educação. Sob essa ótica, segundo dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), mais de um terço dos brasileiros são analfabetos funcionais, isto é, não possuem a capacidade de interpretar textos simples. Da mesma forma, pode-se afirmar que não conseguem ordenar as ideias e assuntos na memória. Assim, como o sistema educacional vigente, por ser demasiado conteudista, não consegue realizar essa necessidade intrínseca de uma boa educação, não haverá nenhuma transformação social objetiva por meio dela.

Ademais, é imperativo destacar que as injustiças sociais e econômicas impedem a concretização do objetivo. Nesse cenário, segundo o filósofo Karl Marx, o governo do Estado moderno é um comitê organizado para gerir os interesses comuns de toda burguesia, esquecendo-se das camadas mais pobres da sociedade. Compreendendo o pensamento e trazendo-o para a temática, é notório que esse desinteresse afeta o aprendizado, pois a arte de aprender exige que o estudante possua um espaço limpo, arejado, silencioso e, além disso, boa qualidade de vida: que se alimente bem e pratique exercícios físicos. Todavia, o ensino público brasileiro não cumpre essas exigências comuns da vida de estudos. Consequentemente, o ensino será dificultoso e não ocorrerá nenhuma transformação social significativa.

Portanto, é mister que o Ministério Público, cujo dever, segundo o artigo 127 da “Constituição Cidadã”, é garantir a ordem jurídica e a defesa dos direitos sociais e individuais indisponíveis, cobre do Estado ações concretas, a fim de que os valores educacionais, capazes de realizar transformações sociais, possam ser alcançados.  Para isso, deve criar, por meio de verbas governamentais, um programa de ensino da arte de aprender, que seja acessível tanto intelectualmente quanto financeiramente, com professores experientes na vida intelectual. Outrossim, deverá construir um espaço adequado para sua realização. Desse modo, o ideal de Northrop Frye se tornará uma realidade.