O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Machado de Assis na sua fase realista, despiu a sociedade brasileira e teceu críticas aos comportamentos egoístas e superficiais que caracterizam essa nação. Fora da alusão, percebe-se aspectos semelhantes no que tange a questão da privação de valorização da educação para as transformações sociais no Brasil, fruto da insuficiência estatal e da lacuna educacional. Desse modo, é urgente a reversibilidade do cenário apresentado.

Em primeira análise, é preciso salientar que o a falta de ações governamentais configura-se como causa latente da questão. Nessa ótica, o iluminista Jonh Locke afirma que ``as leis fizeram-se para os homens e não para as leis´´ para justificar a necessidade da intervenção do Estado. Entretanto , percebe-se ,muitas vezes, uma falha na atuação do poder público no que se refere, em amenizar á desigualdade educacional , de modo a gerar impactos que normalmente são sobre os mais pobres. Diante disso, essa insuficiencia do governo segundo o portal G1 é exemplificada pelo o desvio de verbas destinadas á educação. Assim, fica clara a influência da inoperância governamental nesse quadro grave.

Ademais, destaca-se a lacuna educacional como impulsionadora da desinformação sobre o tema. De acordo com o filósofo Thomas Hobbes, em sua clássica obra ´´Leviatã´´, é papel do Estado manter a coesão e harmonia social. Seguindo essa linha de pensamento, observa-se que se há conflito social, há irresponsabilidade escolar, visto que o descaso informacional como a ausência de ensinamentos ´´fora da caixa´´, com objetivo de estimular o interesse do aluno, por meio da reflexão e senso critico, tem como consequência uma sociedade estagnada, haja vista que a ignorância ainda esta implantada na sociedade que age com comportamentos egoístas. Vendo assim, essa situação é caotica ,contudo, mutável.

Portanto, é evidente a importância de ações que metiguem o impasse. Nesse âmbito, cabe ao Ministério da Educação promover uma pedagogia transformadas nas escolas, além de garantir a qualidade de ensino, por meio da fiscalização do destino dado a verbas e que essas verbas sejam aplicadas nas áreas da ciência e informática, visando o controle e a melhoria no ensino, assim como também construções de bibliotecas em comunidades carentes, no intuito de estimular a leitura , a fim de que o governo cumpra com seu papel social.