O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

A arte cinematográfica “Sociedade dos poetas mortos” retrata um professor de literatura que proporciona uma mudança didática no ensino das obras literárias, o que provoca uma imersão intelectual nos alunos, diante o poder transformador dos livros. Fora da ficção, as inúmeras disciplinas da grade curricular do ensino básico propiciam uma rica imersão intelectual, ampla e de caráter civilizatório, semelhante ao filme, devido a capacidade de permissão à consolidação ideológica, bem como a garantia de inserção ao mundo globalizado.

Sob essa ótica, Heigel, filósofo alemão, reflete a necessidade da identidade como pré-requisito ao conhecimento da realidade, associada ao processo de consciência da existencia. Diante disso, a forma de consumo hodierno, representada pela massificação provocada pelos meios de comunicação, inviabiliza a independência ideológica, retratada pelo pensador, pois induz os jovens à uniformidade pensante. Nesse viés, o ambiente escolar aparece como alternativa para a alienação, devido a capacidade do direcionamento ao autoconhecimento, observado nas matérias associadas às Ciências Sociais, que por meio de debates e conhecimentos consolidados, ocasionam a emancipação ao processo massificador. Dessa forma, analisa-se o poder da educação como ferramenta de desenvolvimento intelectual relacionado à autoconsciência.

Além disso, o meio técnico-científico-informacional é caracterizado pelo extremo desenvolvimento tecnológico, observado no encurtamento de espaços e no aumento do poder produtivo. Contudo, o economista britânico Klaus Schwab, na obra “Economia 4.0”, cita o termo “Darwinismo tecnológico”, que diz respeito à exclusão dos indivíduos desadaptados ao modelo eletrônico contemporâneo. Nessa perspectiva, as instituições de ensino estão relacionadas às formas de inserção dos jovens ao contexto globalizado, que na compreensão das formas de desenvolvimento industrial e dos artifícios modeladores da matéria prima, garantem o avanço no mercado de trabalho, muitas vezes excludente. Logo, infere-se como a educação é essencial na transformação social positiva.

Evidencia-se, portanto, que para efetivar o processo de autoconsciência e amenizar o Darwinismo tecnológico, é relevante o MEC garantir as características transformadoras da educação nas instituições de ensino público, por meio da ampla inserção tecnológica nas salas, com equipamentos projetores e notebooks, além de professores capacitados, que apresentem familiaridade com o ensino técnico-científico-informacional. Assim, o meio se desenvolverá compatível à imersão intelectual, observada na obra cinematográfica “Sociedade dos poetas mortos”.