O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

Segundo o filósofo Kant, o homem é aquilo que a educação faz dele, não podendo, portanto, separar o indivíduo pleno de seu processo educacional.Dessa forma, o valor da educação nas transformações sociais no Brasil levanta não só o debate sobre a necessidade de se adequar a escola e a educação à realidade do aluno, mas também retoma a questão da atrasada metodologia de ensino brasileira frente ao mundo moderno.

Nesse contexto, para o sociólogo Durkheim, a educação é uma forma de socializar a nova geração por meio da antiga e, quanto mais harmônico for esse processo, melhor será o desenvolvimento da nação como um todo. Logo, é natural constatar a influência da educação como agente transformador, uma vez que, além de conhecimentos empíricos, ela oferece oportunidades e novos pontos de vista.No entanto, é nítido observar a incompatibilidade dos métodos de ensino, fundamentados no século XIX, frente aos estudantes modernos, que não aceitam tal organização.

Ademais, segundo o sociólogo Bauman, o homem da modernidade líquida não consegue se adequar as estruturas fundamentadas na era sólida da humanidade; ou seja, é necessário uma coesão que ainda não existe. Dessa forma, a educação, bem como todo o sistema educacional, perde seu valor não só do ponto de vista do aluno, que não percebe utilidade concreta naquilo que o é ensinado, quanto no ponto de vista social, uma vez que não cumpre seu fundamental papel de emancipador de forma eficiente.

À vista disso, é imprescindível a reformulação da grade curricular do ensino básico e médio, tanto das escolas públicas, quanto das escolas privadas, por meio de metodologias de ensino mais produtivas. Essa reforma deve ser feita pelo Ministério da Educação, órgão responsável pelas políticas educacionais do Brasil, com o intuito de formar uma coesão entre aluno e escola capaz de fundamentar o valor da educação como alterador de situações sociais. Para, assim, se aproximar do ideial de educação descrito por Durkheim.