O valor da educação nas transformações sociais no Brasil

A Constituição Federal de 1988, prevê em seu artigo 206, o direito a igualdade de condições e permanência na escola. No entanto, tal prerrogativa não tem se reverberado com tanta ênfase na prática quando se observa grupos de estudantes com condições desiguais de oferta educacional. Com isso, a falta de investimento em infraestruturas e nos professores intensificam ainda mais a problemática.

Em uma primeira análise deve-se ressaltar que o problema advém, em muitos casos, da baixa valorização dos profissionais educadores no Brasil. Segundo o relatório de 2018 da Organização para a Cooperação do Desenvolvimento Econômico (OCDE), o piso salarial dos professores da educação básica do Brasil é o mais baixo entre os 40 países listados. Assim, existe no cenário brasileiro um ambiente propicio a greves e a um desincentivo para carreira de professores, prejudicando um dos principais pilar para um bom desenvolvimento educacional.

Ademais, é fundamental apontar a falta de investimento público em infraestrutura escolar como impulsionador para uma educação insatisfatória, ou seja, de péssima qualidade de ensino.

Depreende-se, portanto a necessidade de se combater esses obstáculos. Para isso, é preciso que o Estado destine mais valores, através dos impostos cobrados, para o aumento dos salários de professores afim de uma remuneração mais justa e incentivadora. Além disso, o Estado juntamente com o Ministério da Educação faça um mapeamento de todas as escolas com necessidades de investimento estrutural e material a fim de uma boa qualidade de ensino.

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