Obstáculos para inserção das mulheres no cenário esportivo

Na Grécia Antiga, as mulheres eram privadas de participar ativa e passivamente dos Jogos Olímpicos da Antiguidade, as modalidades presentes nos jogos selecionavam os vitoriosos de acordo com ideais de força, competitividade, agilidade, velocidade e outras qualidades físicas que acreditavam ser inerentes somente ao sexo masculino. Entretanto, na contemporaneidade não é possível visualizar uma significativa mudança neste cenário. Logo, faz-se imperiosa a análise dessa conjuntura, com o intuito de mitigar os entraves advindos pela mesma.

Em primeira análise, o linguista brasileiro Jason Lima disserta sobre o “Amensalismo Social”, no qual as classes dominantes, para manter seu poder, impedem o desenvolvimento de outra classe menos favorecida, inibindo-lhe a ascensão, prejudicando a garantia de seus direitos. Destarte, não obstante dos fatos elaborados pelo linguista em sua dissertação, é perceptível que os valores e ideais femininos não são difundidos adequadamente, uma vez que as escolas e a mídia servem como meio de propagação dos ideais dominantes ao ensinar somente aquilo que julgam ser importante. Portanto, é evidente que tal prática traz efeitos danosos para esse corpo social.

Consequência disto, é a falta de incentivos, visibilidade, confiança, patrocínios, um problema antigo, estrutural e que influencia diretamente a sociedade atual, faz com que a grande mídia, mormente, foque e transmita mais as disputas esportivas masculinas. A população, por sua vez, moldada a partir do pensamento patriarcal, ainda deposita mais confiança nos homens do que nas mulheres. Somando-se a esses fatos, as atletas em sua maioria, não recebem estímulos por parte das autoridades para manter sua carreira.

Portanto, são essenciais medidas operantes para a reversão da problemática. Cabe ao Poder Executivo, através do Ministério do Esporte, investir parte do orçamento público com o enfoque na valorização esportiva feminina, a fim de que as esportistas tenham a possibilidade de construir um futuro nesse meio. Ademais, às escolas cabe educar e formar nova mentalidade sobre tal panorama, por meio de discussões em sala de aula, para que não haja a perda de novas futuras revelações. Feito isso, o contexto na Grécia não voltará a existir.