Os desafios da ausência de consciência de privilégios na sociedade

De acordo com a Declaração Universal dos Direitos Humanos (DUDH),todos têm direito à igualdade. Fora da área normativa,entretanto,vê-se que essa garantia é cruelmente vilipendiada,na medida em que os desafios da ausência de privilégios na sociedade abatem ferozmente o ânimo do brasileiro. Além disso,essa conjuntura encontra causa na manipulação midiática e na defasagem educacional.

Inicialmente,vale destacar o controle da mídia como grande fator contribuinte para essa inconsciência. Sob essa ótica,no livro “1984” é apresentada uma sociedade alienada que acredita estar sob constante vigilância.Por analogia,a população do Brasil,pela alienação midiática,acredita estar em um cenário de isonomia,em que seus frutos de sucesso dependem unicamente de seu esforço. No entanto, comprova-se que essa premissa é irreal,já que,de acordo com dados do IBGE, o Brasil concentra 99% de sua riqueza em 1% de sua população.Desse modo,competições injustas no mercado de trabalho são geradas entre os vários segmentos sociais.Assim,devido à inconsciência de privilégios,essa parte do país é cada vez mais segregada por não produzir tanto quanto injustamente a exigem.

Outrossim,é válido apontar para a arcaica educação brasileira como corroborante desse quadro. Sob esse prisma,Immanuel Kant afirma que a educação é o que constrói o ser humano. Sendo assim,percebe-se que a falta de reflexão acerca do que beneficia mais um indivíduo do que o outro é construída nas escolas.Devido à lacuna de adaptação na grade curricular,essas escolas estão defasadas,em razão do fato de que essa estrutura privilegia matérias que não ajudam no entendimento da organização social,em detrimento de matérias que colaboram,como a sociologia,que incentiva debates acerca da meritocracia. Tal modo de organização disciplinar provoca a permanência desse panorama crítico.

Destarte,urge que haja medidas para resolver essa ilusão social do valor único do mérito. Logo,deve o Estado,por intermédio do Ministério da Educação,promover uma valorização das disciplinas que provoquem discussões sobre esse quadro. Tal ação deve ser realizada por meio do aumento da carga horária dessas matérias,a fim de conscientizar o Brasil acerca do assunto,para que dessa forma haja um país pensante formado. Por resultado,a benesse de igualdade da DUDH será obtida.