Os desafios da formação de professores no Brasil

Émile Durkheim, sociólogo francês, afirma que a sociedade funciona como um corpo biológico, o qual, para ser igualitário e coeso, necessita do pleno funcionamento das partes que o compõem. Visto isso, o desafio da formação de professores vigente no Brasil, corrobora para que esse corpo esteja enfermo. Sendo tal condição ocasionada pela falta de incentivo do governo e as precárias condições de trabalho por ele ofertadas, bem como o pouco ou inexistente reconhecimento da importância dessa profissão por substancial parte da sociedade.

Em primeira análise, é inegável que cursar Pedagogia não faça parte das aspirações da maioria dos brasileiros que ingressam no ensino superior. Fato esse que pode facilmente ser compreendido ao se observar a realidade da educação no país, em especial, a de instituições públicas. Tendo sido essa retratada pela série televisiva “Segunda chamada”, que aborda a rotina de um colégio público e que tem a carência de recursos pedagógicos, de infraestrutura e os baixos salários dos professores como atores principais. Demonstrando, assim como postulou Aristóteles, que a arte imita a vida.

Outrossim, percebe-se que a desvalorização desses profissionais por parte da população está intimamente ligada a problemática em questão. O que foi explicitado no advento das eleições de 2018, em que a discussão do projeto “escola sem partido” estava em pauta e, tanto a idoneidade, quanto a capacitação dos professores foram questionadas. Ratificando que, enquanto a depreciação da docência for regra, a gana por ensinar será a exceção.

Diante do exposto, fica clara a necessidade de mitigar os óbices discutidos. Portanto, cabe ao Ministério da Educação em parceria com o Ministério da Economia, a ampliação e criação de ações que visem incentivar os profissionais já atuantes da área e que também estimule novos a nela ingressarem. Além de buscarem que esses tenham reconhecimento à altura pela sociedade. Isso será feito mediante um pacote de medidas a serem incluídas na Lei Plurianual, a saber: aumento anual do salário de professores de todos os níveis de ensino de acordo com a inflação e maior destinação de recursos para melhoria da estrutura de escolas públicas e compra de equipamentos que facilitem o ensino dos discentes, com vistas a alavancar a educação no país e dar novamente à profissão de professor o destaque merecido. Dessa maneira, com aplicação e êxito das condutas propostas, o corpo social, proposto por Durkheim poderá, então, reequilibrar-se.