Os desafios da formação de professores no Brasil

A música “Estudo Errado”, do compositor “Gabriel, o Pensador”, é espelhada na realidade da educação brasileira em 1985, caracterizada por um sistema educacional falho e obsoleto. Entretanto, nos dias atuais, a canção ainda apresenta-se coerente com os efeitos dos defasados métodos de ensino que inspiraram a obra, ainda vigentes na fases básica, fundamental e superior de ensino, que afetam diretamente a qualidade de formação dos docentes no Brasil. A partir desse viés, faz-se imperiosa uma análise completa dos desafios que permeiam a instrução de qualidade destes, como a falta de incentivo social e a insuficiência de ferramentas que garantem atuação profissional de qualidade.

Com efeito, é fundamental apontar a principal origem das adversidades que afligem a formação de docentes no Brasil: a não atratividade do ingresso de pessoas na área de licenciatura. Segundo o Censo de Educação Superior, em 2013, das 990.590 vagas de docência ofertadas por instituições públicas e privadas, apenas cerca de 470 mil foram preenchidas. A justificativa desse cenário nefasto reside nos problemas enfretados atualmente por professores já formados e que exercem a profissão, os quais têm, portanto, um impacto altamente repulsivo nos futuros ingressantes do mercado de trabalho. Ademais, esses desafios, como a baixa remuneração, a desvalorização do papel do professor, falta de estrutura para formação e trabalho, risco de violência nas escolas, são responsáveis pela falta de perspectiva dos futuros docentes cuja formação é interrompida pela evasão universitária e falta de estímulo social.

Consoante o ranking divulgado pelo Programa Internacional de Avaliação de Ensino ( PISA), países desenvolvidos como Noruega, Suécia e Finlândia caminham em direção à valorizção máxima do papel do professor e à exigência da excelência acadêmica na área para entrar no mercado de trabalho. Dessa forma, ao observar-se, além da desvalorização com a profissão da própria sociedade, a defasagem dos métodos de ensino acadêmicos, é perceptível que o Brasil caminha na contramão dos países desenvolvidos. Nessa perspectiva, o obsoleto sistema de ensino dos futuros docentes produz um hiato entre a formação teórica e a prática, sendo esta última prejudicada pela existência insuficiente de bolsas de estudo, falta de disponibilidade de estágios e poucos programas de formação continuada.

À luz destas considerações, urge que medidas sejam tomadas com o intuito de considerar a música de Gabriel, O Pensador apenas como ponto de refência do passado. Assim, é importante que o Governo, pela atuação do MInistério da Educação e Cultura, destine verbas públicas para consolidação de programas gratuitos que forneçam formação de qualidade aos docentes, como mais vagas em cursos de especialização, e mestrado, e disponibilização de métodos de ensino com uso de tecnologia espelhamento em sistemas internacionais de educação que apresentaram sucesso no PISA.